下载后可任意编辑苏教版一年级数学的上册教学计划一、本学期教学的指导思想1、新学期我的工作要仔细学习实践科学进展观，全面贯彻党的教育方针。坚持“质量至上、进展为先、和谐为本”的指导思想，细化目标，明确责任，强化措施，狠抓落实。2、初步培育学生的抽象、概括能力；分析、综合能力；推断、推理能力和思维的灵活性、敏捷性等。着眼于进展学生数学能力,通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培育学生良好的行为习惯。二、教材分析:本册教课书共安排了十个单元，“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践活动”四个领域的单元安排和主要内容如下：(一)数与代数（共七个单元）走进数学创设师生、生生交往的情境和空间，帮助学生适应学校生活感知数学就在身边，就在生活中。在认识同学的过程中，初步认识前后、左右，了解学生的认数情况。第一单元比一比本单元选择学生身边的事和日常生活中熟悉的事物，通过高矮、长短、大小、轻重的比较，初步感受比较的思下载后可任意编辑想和方法。第二单元认识10以内的数通过学生熟悉的情境和事物，使学生认识10以内各数，认识大于号、小于号、等于号等数学符号的含义，知道10以内各数的顺序，并会表示物体的个数以及事物的顺序与位置。第四单元合与分通过操作，感知合与分的方法，体会把一组物品“分”成两部分和把两部分“合起来的含义，知道10以内各数的组成。第五单元10以内的加法和减法通过参加观察、探究、沟通等活动掌握理解加减法的意义，并能准确进行计算。第七单元认识11——20各数通过熟悉的事物认识11——20各数，能用20以内的数表示物体的个数和顺序，能用大于、等于、小于和词语描述20以内的大小，培育初步的估量意识。第八单元20以内的加法结合熟悉的事物和情境，在操作、尝试计算的过程中，学习20以内的加法，会正确地进行口算。第九单元20以内的减法结合熟悉的事物和情境，在操作、尝试计算的过程中，下载后可任意编辑学习20以内的减法，会正确地进行口算。（二）空间与图形（共一个单元）通过身边熟悉的实物，认识正方体、长方体、圆柱和球，知道它们的名称。能用眼、手等感官辨认长方体、正方体、圆柱和球。（三）统计与概率（共1个单元）（四）实践活动（共3个活动）三、教学目的要求1、能认、读、写20以内的数，会用20以内的数表示物体的个数或事物的顺序与位置。2、认识符号大于、等于、小于的含义，能够用符号和词语来描述20以内数的大小。3、能用20以内的数表示日常生活中的一些事物，并进行比较。4、结合具体情况，体会加、减的含义。5、能熟练地口算10以内的加、减法，会口算20以内的加、减法。6、尝试与他人沟通各自的算法。8、结合数的认识，了解20以内的数的排列规律。9、通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。10、能对简单几何体进行分类。下载后可任意编辑11、能根据给定的标准（如形状、颜色、数量、用途）对物体进行分类，在比较分类的活动中，体验活动结果在统一标准下的一致性。12、选择某个标准（如数量、形状、颜色、用途）对物体进行分类和比较，在比较和分类的活动中，体验同一事物在不同标准下的多样性。13、经历观察、操作、游戏等实践活动，在活动中获得良好的情感体验，感受数学学习的趣味性。14、初步感受数学在日常生活中的作用。四、学生基本情况分析一年级学生刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲可塑性强。所以这一学期以培育学生养成良好的生活习惯学习习惯和培育学生的学习兴趣为工作重心。五、教学进度及周课时安排见教育局教研室统一安排布署六、提高教学质量的措施1、在“玩”中学数学，把单调的数学口算技能练习通过“对口练习”、“数学游戏”等儿童乐于参加的活动形式来进行。“讲故事”中学习数学，通过看图说话、看图讲故事和趣味性很强的情景图，把认数、计算和学生喜爱做的看下载后可任意编辑图将故事结合起来，使学生学会数学的同时，得到全面进展。2、仔细钻研教材，把握教学要求，促进学生的进展。充分利用学生的生活经验，让学生在具体生动的情境中学数学，设计生动有趣、直观形...
