教案人教版三年级下册语文路旁的橡树的优秀教学目的1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，体会筑路人高尚的心。教学重点理解课文内容，体会人们为保护橡树而表达出一颗高尚的心，联络生活实际为保护环境做出本人的努力。教学难点理解“高尚”的意思，明白为什么这种保护橡树的行为是“高尚”的。教具预备：词语、橡树图片、重点语段预习提纲1.初读课文，理解课文内容。2.查词典，处理词语疑难。搜集橡树和描写树木的词语。一、导入新课1．出示图片。细心欣赏。2．你看到了怎么样一棵橡树？请用一句话说说它的特点。（要求学生说话时用上课前搜集的词语，使语句更生动。）3．多美的橡树啊，惋惜它长的不是地点——长在了马路旁边。如今要在这儿修公路，这棵树挡住了去路，路是一定要修的，这棵橡树的命运又应如何呢？今天我们一起来感受一篇令人感动的《路旁的橡树》。（板书课题）指导读好课题。二、检查预习，扫清字词障碍。1.指名读课文，指导读正确。并读读以下词语：（出示）公路宽敞平坦美丽马蹄橡树粗壮结实挺拨高尚2交流。讲一个什么故事？读后你有什么想说的话？（整体感知）三、再读课文，交流质疑1.谁愿意把本人最喜爱的、最欣赏的部分读给大家听？提要求：（1）把语句读流利（2）读你自选的这部分，你想到了什么？（3）其他同学有什么疑咨询和办法？2.议读与质疑（1）如选读“筑路工人忽然停下来”这段课文时，要把你对高大、挺拔的橡树的兴趣、爱惜之情读出来，要拿高大的橡树引起筑路工人的关注和爱惜的心理读出来。议读时要对筑路工人自觉保护橡树的心理有所感悟，认识到“砍树容易栽树难”的道理。（2）“如选读工程师与工人沉默”的部分——第4-6自然段时，要从工程师和工人的神态、动作、言语中体会他们的心理。工程师要执行本人设计的工程打算，工人在工作中遇到了咨询题。他们在保护橡树上获得了一致。（3）如选读最后几段课文时，要对公路上弯曲城马蹄形有所认识、有所感悟。重点是读好人们的赞美，体会保存橡树在人们心中的广泛妨碍。同时放开让学生畅谈本人的认识——由课文引向学生生活，由别人的故事诱发本人保护环境的行为。3.如今你来说一说：为什么坐车过往这里的人不约而同地赞美道:“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。”说说你是怎么样理解“高尚”的，举例说明生活中还有哪些行为是“高尚”的。4.总结:对一棵树，如此珍爱:这不是平常的行为，这是对环境的保护，对生命的尊重，怎能不说筑路人的心是高尚的心呢！四、结合实例，说说你读后的感想可启发学生对四周环境的关注，寻找有关的实例或材料来说说感想。五、布置作业联络第七课《小村庄的故事》，假想有三人逃生到此，看到这棵路旁的橡树，他们会想什么，说什么，做什么。写在练笔本上。
