教案人教版小学二年级语文《难忘的泼水节》教学目的1.学会本课12个生字和由这些生字促成的词。2.看图学文理解周总理是怎么样和傣族人民一起过泼水节的，体会周总理和傣族人民的深沉感情。3.学惯用“祖先物后背景”的方法观察图画。4.有感情地朗读课文，背诵课文最后4个自然段。重组成的词语，会用“四面八方”、“笑容满面”造句。2.通过点难点重点：理解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景；难点：体会周总理和傣族人民的深沉感情。教学时间3课时。教学过程第一课时一、自读识字（一）、介绍相关知识，导入新课。泼水节是云南省西双版纳地区傣族人民的浩大节日，在每年的清明节前后，这一天，傣族人民互相泼水，互相祝愿。1961年，周总理和傣族人民在西双版纳的黎旺城，与傣族人民共度泼水节。此教学过程用课件《难忘的泼水节》中系列图片“泼水节”及视频“傣族的泼水节”辅助完成。（二）、指导看图。出示大课文插图或叫学生看课本插图。（1）.图上画的是谁和谁？他们在干什么？（用谁和谁干什么的句式说一句话）（2）.除人物之外，图上还画了什么？（除了人物之外，图上还有撒了满地的花瓣和盛开的鲜花。）（三）、初读课文。（1）读准字音。（2）学生借助汉语拼音自由小声读课文，要求读准字音，不能直呼音节的，先拼读后直呼。（3）指名中差生读课文，学生听后评议，纠正读错的字音。（4）指名认读生字，师生共同纠正错误。二、合作交流1、认读生字词语2.读好长句。（1）学生标出自然段的序号，尝试读好长句。（2）检查自然段标序号情况。（3）指导读长句，让学生在课文中标出停顿符号。傣族人民一年一度的泼水节/来到了。//今年，//傣族人民特别快乐，//由于/亲爱的周恩来总理/要和他们一起过泼水节。///周总理一手端着盛满清水的/银碗，//一手拿着柏树枝/蘸了水，//向人们泼水，//为人们祝愿。///3.读好感慨句。（1）找出感慨句。（2）指导读好感慨句，让学生在课文中标出重音符号。4.读重点段。（1）哪个自然段写周总理来到傣族人民中间？读一读。（2）哪个自然段写周总理和傣族人民互相泼水祝愿？读一读。5.看课件的课文范读视频，进一步整体感知课文。（四）、布置作业。1.熟读课文。2.阅读《自读课本》中27课《绿色的竹楼》，28课《关心》。第二课时三、品读领悟（一）、复习检查。1.指名朗读课文。2.指名认读生字及由生字组成的词语。（二）、细读课文。1.指名朗读第一自然段。（1）火红火红，一年一度是什么意思？（火红火红——特别红；一年一度——一年一次）（2）体会“火红”与“火红火红”有什么不同？（火红只是客观地描写凤凰花的颜色，而火红火红则倾注了作者特别兴奋特别激动的感情。）（3）读第一自然段。先读“火红的凤凰花开了，……”再读“火红火红的凤凰花开了，……”，体会作者的感情。2.指名读第二自然段。用“由于..因此..”的句式说一说这段话的内容。（原句是先果后因，改句是先因后果，留意“他们”在什么地点用。）（1）先自由小声说。（2）指名说。（今年，由于亲爱的周恩来总理要和傣族人民一起过泼水节，因此他们特别快乐。）（3）齐读第二自然段。3.自由小声读第三自然段，想想这段共几句？每句话写什么？这段话写了什么？（1）学生讨论。（共4句话，第1句写人们从四面八方赶来了。第2句写人们在地上撒满了凤凰花的花瓣。第3句话写人们赛龙船放花炮。第4句写人们热情喝彩。这一段写傣族人民热情欢迎周总理。）（2）四面八方、赶来是什么意思？（四面八方——各处，范围非常大。赶来——急着按时到达，生怕来迟了。）把“赶来”换成“走来”行不行？为什么？（3）“一条”和“一条条”，“一串”和“一串串”有什么不同？（4）用本人的话说一说人们是怎么样欢迎周总理的？（要按句子的顺序有条理地说，理解了的词要用本人的意思表达。）4.齐读第四自然段。（1）指名读第1句话，说这句话写什么？（周总理外貌）（2）找出这句话中描写颜色的词，用“~~~~”标出。（3）笑容满面是什么意思？用“~~~~”标出这个词。（4）看图，理解“咖啡色、水红色、笑容满面”等词语。（5）比拟读课文。先去掉“~~~~”标出的词读这句话，再加上“~~~~”标出...
