下载后可任意编辑小学三年级语文《大自然的声音》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《大自然的声音》原文大自然有许多美妙的声音。风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜爱玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场喧闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在下载后可任意编辑水塘边散步，听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很欢乐！”【篇二】小学三年级语文《大自然的声音》教案一、激趣导入，释题，明确课文主要教学目标。（一）阅读单元导读，明确单元主要教学目标。1、出示任务：默读单元导读的两段话，想一想，这个单元学习的是关于什么内容的课文？这个单元的主要教学目标有哪些？分别用不同的符号标示出来。2、反馈指导。（PPT出示单元导读）预设：这个单元学习的课文内容是关于我们与大自然的。这个单元的主要学习目标有两个：感受课文生动的语言，积累自己喜爱的语句；留心生活，把自己的想法记录下来。3、小结：通过对单与导读的学习了解，我们知道，这个单元的课文内容，通过不同的角度展示了我们人们与大自然和谐相处的主题内容。这个单元有两个主要教学目标：（1）继续品读有新奇感的语句，体会主题思想，学习通过摘抄，积累自己喜爱的语句。（2）留心生活中的现象、问题，对其中一个现象或问题有自己的想法，并把这个现象或问题以及想法写下来。下载后可任意编辑（二）导入，释题，明确课文主要教学目标。1、导入释题。导语：那么，我们今日学习的课文，是关于大自然的什么呢？通过学习我们对大自然又有什么了解呢？请看老师板书课题。2、板书课题：21大自然的声音3、齐读课题。4、释题。提问：同学们，读了课题，通过课题，你知道作者向我们介绍大自然的什么吗？（指名回答。预设：通过课题我知道作者向我们介绍的是大自然的声音。）5、明确主要教学目标。导语：通过课题，我们知道作者向我们介绍的是大自然的声音。课文中介绍的大自然的声音有哪些，各是什么样的，从中我们可以感受到什么，我们学习了这课的生字新词，把课文读准确通顺了，了解了课文内容，进行了有关的练习，就能知道了。二、指导预习，粗知课文大意（或整体感知课文）。（一）指导预习。1、复习关键语句。提问：在第六单元的学习中，我们学到了一个新知识——关键语句，谁还记得什么叫关键语句，它在阅读和习下载后可任意编辑作中有什么作用？指名回答。预设：在一段话里或一篇课文里，概括写出这段话中心意思或这篇文章的内容的句子，叫做关键语句。它可以帮助我们理解这段话的意思或这篇文章的内容，习作时我们可以利用关键语句来写一段话或一篇习作。2、出示预习任务。（1）轻声朗读课文，遇到不会读的字，拼读一下字上的音节，看看自己能不能将课文朗读下来。（2）读完课文后，把会认读的字词圈画出来，借助拼音，把生字词读准。（3）思考：这篇课文告诉我们，大自然的声音怎么样？你是从哪句话知道的？用横线画出来这句话。3、反馈指导。（1）PPT出示会认读的生字词（注音）。通过个别指名检查等方法，指导读准生字读音。（2）说说哪个生字容易读错，指导读准音难字。预设：“喃”“喳”。（3）多音字学习。①副板书出示多音字“呢”本课的词语，注本课的读音，个别指名检查读准字音，读字读词。②指名说出“呢”已学过的读音，并组词语，读...
