教案人教版七年级语文上册《童趣》 VIP免费

教案人教版七年级语文上册《童趣》一、教学目的①背诵、翻译全文。②理解作者的精神体验“物外之趣”。③领悟作者的奇思妙想，丰富本人的想像力。二、教学重点①掌握文言词句，②感悟“物外之趣”。三、课前预备①预习课文，理解大意。②掌握字词。第一课时一、教学内容①反复朗读，疏通文意。②理解课文内容。二、教学设计1、导入同学们，儿童是天真烂漫的，他们对世界充满了好奇和梦想。“青梅竹马”这个成语大家都是明白的。但是你们明白其中“竹马”是什么意思吗？李白有诗云：“郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长干里，两小无嫌猜。”其中“竹马”确实是小小孩将竹竿跨在裆下当作马来骑。这种想像和做法非常有意思吧。今天我们来学习清代文学家沈复的短文《童趣》。文章中趣事，可能勾起我们许多儿时的回忆，许多奇思妙想或许能给我们带来意想不到的启发。板书课题。2、作品、作者简介3、老师导学文言文是古代的书面语，特点是简约、典雅。它与现代汉语一脉相承，只要有决心，并不难学。学习文言文是为了继承民族的文化遗产，又能够协助我们理解历史，还能够丰富我们的语言。学好文言文关键在于培养语感。一是要熟读、背诵；二是要用心领悟；三是不断积累文言词汇。学习，首先要疏通文意。其次，要注重朗读背诵。在朗读时，要非常好地把握语气和节拍，要大声地读，读出点文言味儿来，读出文章的主旨。4、朗读课文采纳多种方式反复诵读，整体感知课文内容。在朗读方法上，老师要在语音、语气、节拍、感情等方面给学生以指导和点拨。解释词义，疏通文意①默读课文，揣摩课文内容，试着解释以下加点的字词。搞不清的四人小组讨论，合作处理。a．能张目对日，明察秋毫。b．私拟作群鹤舞于空中。c．仰头观之，项为之强。d．又留蚊于素帐中，徐喷以烟。e．果如鹤唳云端。f．捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。g．见藐小之物必细察其纹理。h．私拟作群鹤舞于空中。i．仰头观之，项为之强。j．徐喷以烟。k．以草为林。l．舌一吐而二虫尽为所吞。②在老师的协助下，试着让学生将课文译成现代汉语。③反复朗读课文，并让学生试着划分朗读节拍。三、作业①完成“研讨和练习”二。②写复述课文内容的提纲。③考虑题：课文中所说的“物外之趣”指的什么?作者为什么会产生“物外之趣”?这对你有什么启发?第二课时一、教学内容①理解课文中表现的“物外之趣”。②认识“物外之趣”这一精神体验的意义。二、教学设计1、检查作业复述、背诵、翻译课文。2、研读与赏析①老师导学a．这篇课文的主旨是什么?b．请概括地说出作者记叙了哪几件“物外之趣”?②合作探究四人小组讨论，老师适时启发、点拨、引导。a．参考注解，试说说作者提到的“物外之趣”指的是什么?[提示〕“物外”，指超出事物本身。“物外之趣”是作者依照眼前自然景物的形象，在头脑中制造出超出事物本来特性的新的形象，从中得到的乐趣。它是一种精神体验。应该理解到，作者把原来这三件自然之物大化、美化、情感化、理想化，感到微妙无穷而乐在其中，这便是“物外之趣”。这说明作者在幼年时已经有了自发的审美认识和审美情趣。b．你认为这种“物外之趣”是怎么样产生的?[提示]是借助于丰富的联想和想像制造出来的。3、体验与反思a．你有没有过类似的经历?试展示一下本人的想像力和制造力。鼓舞同学们放开述说，老师应留意引导学生围绕中心畅谈体会，做好评价。b．讨论：这篇课文对你有怎么样的启发?[提示]联想和想像是创新的根底。我们要培养创新才能，首先要培养本人的联想和想像的才能。我们要保持青青年特有的好奇心和富于梦想的特点，勇于实践，做一个敢想敢做、勇于开辟的人。c．你认为怎么样做才算是一个有情趣的人?[提示]热爱自然，热爱生活；富于联想和想像，有一定的审美才能，能发觉美、认识美。答案不求统一，只要言之成理即可。要尊重学生的独特感受，对有创意的答复，老师要给予热情鼓舞。多角度考虑“我”为小虫打抱不平，为什么只是“驱之别院”，而不是将癞蛤蟆处死?提示：a、珍惜生命。b、处置有度三、作业a、完成“研讨与练习”一。b、将“体验反思b”写成300字的短文。四、小结同学们，《童趣》是一篇饶有兴味的文章...