教案人教版七年级上册《春》教学案例 VIP免费

教案人教版七年级上册《春》教学案例【教学目的】１、反复朗读，感知内容，培养热爱祖国河山的感情。２、理清思路，揣摩词语，品味语言，体会修辞手法的作用。３、联络实际，学会细致观察景物，抓住特征描写的方法。４、学习在景物描写中抒发感情的方法。（朗读中揣摩）５、培养学生珍惜时间的观念。【教学重点】１、反复朗读，感知内容，揣摩词语，品味语言。２、学会细致观察景物，抓住特征描写的方法。【教学重点】学习在景物描写中抒发感情的方法。【教学方法】合作、探究式学习。【课前预备】古今中外写春的作品非常多，课前布置学生去搜集关于春的诗文，以开阔视野，拓展思路，增加知识积累。【教学步骤】一、导入新课师：同学们，大家喜爱谜语吗？（喜爱），今天我们就一起来猜个谜语：（课件）出示：三人同日去游春生：春。师：对，是春，同学们，每年都要通过春、夏、秋、冬四个季节，你们最喜爱哪个季节呢？事实上每个季节都有特点，但春天好似格外的惹人喜爱，请大家结合季节特点，说说春天到底有哪些景物让你喜爱？学生答复可能有：花、草、树、木、小鸟、蓝天，白云……师：真多，现代著名作家朱自清先生笔下又都写了哪些景物呢？就让我们一起走进朱自清先生的《春》。（课件出示：标题及作者）二、教学新课１、整体感知：老师放一遍课文录音让学生整体把握课文内容。（带伴奏音乐，力求生动，能感染学生）。师：说说作者笔下都写了哪些景物？生：春花，春草，春风，春雨……师：下面就请大家观察图片，说一说以下哪些图片是春天的景物，哪些不是？（课件出示图片）（学生观察后同桌讨论）生：“春花”和“春风”是，由于图片上的杏花是春天的事物。“春风”是温顺的，像母亲的手。“春草”和“春雨”不是，由于“春草”刚从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的，而不是长得非常茂盛。“春雨”是细细的，密密的，而不是非常大的雨。（培养学生的观察分析才能）师：观察得非常细心，你们能把春草和春雨画在黑板上来吗？请同学到黑板画出景物来。师：面对春天的景物，你能否用一句饱含情感的语言说说你对春天的深入感受？学生答复可能有：⑴春天是漂亮的，有花，有草，有蓝天和白云。⑵春天是最富诗意的，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。⑶春天是朝气蓬勃的，它使万物萌发等。２、小结：感受真够深入。现代著名作家朱自清先生对“春”又有什么独特的感受呢？３、师生共同研习课文：（以学生自主探究讨论为主，老师只点拨要点即可。）⑴现代著名作家末自清先生对“春”又有什么独特的感受呢？明确：春天是新生的娃娃；春天是漂亮的小小姐；春天是强健的小伙子。（出示课件：小娃娃，跳舞的小小姐，举重青年，让学生感性理解春天的特点）⑵春天是娃娃，是小小姐，是小伙子，你能说出春天有什么特点吗？（让学生抓住关键的字、词、句，着重突出你的感受和领悟，说说喜爱的缘故。）生：新、美、力师：你最喜爱的是什么？请说出理由。明确：喜爱娃娃。由于娃娃从头到脚都是新的：师：从头到脚都是新的。你能详细说说“新”在哪里吗？（学生说，其它同学补充）①刚睡醒张开眼是新，山朗润、水涨起、太阳红都是新。②刚从土里钻出来的小草，树上的、草丛里的花儿是新的。③泥土的气息、青草的味儿，甚至空气、鸟鸣、牧曲也是新的。④春天的一切，整个春天都是新的。⑤朱自清把春天比喻成刚落地的娃娃，目的既是让人们为娃娃的成长辛勤劳动。又是为了让人们从娃娃身上，看到将来，看到希望。生：喜爱春小姐。喜爱春小姐的美：①园子里、田野里满是嫩嫩的、绿绿的、软绵绵的小草，给人一种轻快、温馨的美。②树上的桃红像火，杏粉像霞，梨白像雪，遍地的野花散在草丛中像眼睛、像星星，色彩艳丽，美。③花丛中嗡嗡的蜜蜂和飞来飞去的蜂蝶，絮花嫩叶中的鸟儿和牛背上的牧童，都给人愉悦的美。④细雨、薄烟覆盖下的村庄朦朦胧胧，给人诗情画意般的美。⑤蓝天上放飞的风筝，悠悠扬扬的，激发人们无尽的深思和遐想，更是美。引导：同学们的感受非常深，想象力也非常强，在我们写作中要擅长抓住美的事物，抓住事物的特征来写作。喜爱强健的青年：（抓住关键的字、词、句，着重突出你的感...