教案人教版七年级语文上册第29课《盲孩子和他的影子》学案内容预览：29盲小孩和他的影子老师寄语：爱是生命的火焰,没有它,一切变成黑夜。－－罗兰学习目的：①有感情地朗读课文，理清脉络。②多角度理解文章主旨。③欣赏文章爽朗灵动的语言美。学习过程：一、根底知识：1.给加粗字注音。哞哞（）咩咩（）潺潺（）酥酥（）踉（）踉跄跄（）嬉戏（）眨巴（）红润（）孪生（）玫瑰（）蔷薇（）2.积累词语：茫然：情不自禁：潺潺：二、理解探究：1.课文中有哪些句子表现了盲小孩的心情变化?请据此归纳一下本文的情节开展步骤。3.本文是一篇漂亮的抒情童话，它营建了一种纯真温馨的气氛，有着诗情画意般的境地。4.美妙的意境是靠美妙的语言表达的，划出文中你认为写得美的语句，体会一下这些语言有什么好处。三、合作释疑：结合课文情节的开展和诗情画意的境地，我们应如何理解文章主题。四、课内精读：①从此，影子常常牵着盲小孩的手，带着他去牧场听牛儿（）地叫，羊儿（）地叫，还攀上山坡去采摘野花野果，走过小木桥去听（）的流水声。②盲小孩大概感遭到了光明，看到了色彩。他特别欢乐。③有一天，他咨询影子：“请告诉我，你从哪里来？”④影子答复：“我从阳光里来，也从月光里来，还从灯光里来……”⑤“那么说，只要有亮光就有你了，是吗？”盲小孩觉得又新奇，又兴奋。⑥“是的。光明是我的母亲。是她让我来到你四周陪伴着你的。”影子说这话的时候，觉得无比幸福。⑦盲小孩特别受感动。他觉得影子的话带给他友谊，带给他暖和。⑧欢乐的日子就如此开场了。1.给文中括号中填入恰当的词语。2.第②段提到盲小孩“他特别欢乐”这说明他是一个的小孩。3.“影子说这话的时候，觉得无比幸福。”为什么会觉得无比幸福呢？4.从这段文字能够概括出怎么样的主题？五、拓展延伸：一个漂亮的故事有个塌鼻子的小男孩，由于两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来特别费劲。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便如此的作文，他同样能写得漂亮如花。那是一次作文课，标题是《愿望》，他极认真地想了半天，然后极认真地写，那作文极短，只有三句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈笑眯眯地看着我说：“你真聪明”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”因此，确实是这作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情朗读了这篇作文，还一笔一画地批道：你特别聪明，你的作文写得特别感人，请放心，妈妈确信会格外喜爱你的，老师确信会格外喜爱你的，大家确信会格外喜爱你的。捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待，等待着一个美妙的时刻。那个时刻终于到了，是妈妈的生日--一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的漂亮的大信封里，信封上面画着一个塌鼻子的男孩儿，那小男孩儿咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚刚睁眼醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。”妈妈笑了：“什么？”他笑笑：“我的作文。”说着双手递过来那个大信封。接过信封，妈妈的心在怦怦地跳！果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得特别紧特别紧，仿佛他会忽然间飞了。是的，智力能够受损，但爱永远不会，它朝气蓬勃，永远垂着绿阴，开着明丽的花，结着芳香的果。1．你明白这个小男孩的作文为什么能“深深地打动他的老师”吗？_____2．“妈妈式的老师”是什么模样的，你能想象出来吗？__________________3．选文最后一段，从表达方式上看，属_________________，这个段落的作用是：________。4．“一个漂亮的故事”是用什么编织的，你明白吗？_________5．读过短文，你有什么感想？请谈一谈。______________参考答案理解探究：1.表现盲小孩心情变化的语句：他的日子过得特别寂寞。--盲小孩大概感遭到了光明，看到了色彩，它特别欢乐。--“啊，我看见它了，萤火虫……”他从来没如此欢乐过。--盲小孩望着他的影子惊喜地叫起来：“...
