教案三年级语文上册《燕子妈妈笑了》之二教学要求：1认识15个生字，接着进展浸透性识字。2正确、流利有感情地朗读课文。3接着培养学生自主、合作的学习才能。教学重点：1．接着培养学生自主识字的才能。2．鼓舞学生将感悟到的情感读出来。教学难点：培养学生自主、合作的学习才能。教学预备：生字卡片、图片（冬瓜、茄子）教学过程：一、导入新课：同学们，你们看这是什么？出示图片（冬瓜、茄子），谁能说一说你们见过的冬瓜、茄子是什么样的？你们真聪明!我们看看小燕子观察到的冬瓜和茄子是什么样的？二、学习新课：1自读课文，初步识字。请你打开书P47，本人小声读一遍课文，边读边圈出你不认识的字，读完后就坐好。2范读课文同学们读得真认真！想听我读一遍吗?听我读的时候，你一定要留意听你不认识字的读音。3理解情况，自主学习你们觉得这个故事有意思吗？想不想把它读下来？好！让我们想看一看还有那些字不认识？这些字是我们不太熟悉的，文中还会有我们不认识的字，假如你们遇到不认识的字如何办呢？（1）借助拼音；（2）咨询别人；（3）联络上下文猜字；（4）咨询老师下面请用你喜爱的方式学习你不认识的字，老师巡视。在你们学习的时候，我发觉同学们这几个字有些困难，谁来当小老师教教大家呀？（哪些字？要到达什么程度？在教案里反映出来）4四人小组合作学习课文生字根本上都认识了，你们想用什么方法学习课文呢？请几名同学说说（读书、表演、组词写字等）。组长带着用你们组喜爱的方式学习。5汇报学习（1）读课文汇报要求：在这些同学读时，请你认真听准字音，再听听他们读得如何样？学生评价还有用其他方式学习课文的吗？（2）表演汇报通过学习这个故事你明白了什么？随机板书（大小、颜色、毛刺）口语交际训练：谁能完好地说一说冬瓜和茄子有什么不同?你们还有什么咨询题吗？我有个咨询题,燕子妈妈为什么笑了？同时板书课题。（由于小燕子一次比一次观察细心）因此（学生齐读课题）到如今课文里的生字都认识了吗？请同桌同学互相检查，在认识字的下面打“√”，假如他全认识了，你就给他一朵小红花。假如你还有不认识的，没关系，用你喜爱的方式认识它，什么时候认识了，赶快找你的小老师检查，都认识后你也会得到小红花。作业：两个作业任选一个1画一画冬瓜和茄子是如何长的？2把这个故事讲给父母听，请他们和你一起表演。
