下载后可任意编辑小学一年级语文《小蜗牛》原文、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《小蜗牛》原文蜗牛一家住在小树林的旁边。春天来了,蜗牛妈妈对小蜗牛说:“孩子,到小树林里去玩吧,小树发芽了。”小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。它说:“妈妈,小树长满了叶子,碧绿碧绿的,地上还长着许多草莓呢。”蜗牛妈妈说:“哦,已经是夏天了!快去摘几颗草莓回来。”小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。它说:“妈妈,草莓没有了,地上长着蘑菇,树叶全变黄了。”蜗牛妈妈说:“哦,已经是秋天了!快去采几个蘑菇回来。”小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。它说:“妈妈,蘑菇没有了,地上盖着雪,树叶全掉了。”蜗牛妈妈说:“哦,已经是冬天了!你就待在家里过冬吧。”【篇二】小学一年级语文《小蜗牛》教案教学目标:1、认识“住、孩”等12个生字,会写“对、妈”等四个字。认识2个部首。下载后可任意编辑2、借助汉语拼音有感情的朗读课文。3、理解课文内容,了解四季的特点。教学重点:认识“住、孩”等12个生字,会写“对、妈”等四个字。认识2个部首。教学难点:1、借助汉语拼音有感情的朗读课文。2、理解课文内容,了解四季的特点。教学准备:1、观察蜗牛的外形特征,了解蜗牛的生活习性。2、蜗牛图片,蜗牛生活背景,幼儿观察记录。3、电教器材:投影仪。教学时数:两课时。教学过程:第一课时一、导入同学们,你们都见过蜗牛吗?蜗牛啊非常可爱,今日我们就和蜗牛来交朋友,好不好?蜗牛啊也有爸爸妈妈,蜗牛会和爸爸妈妈发生什么事呢?二、认识课题(一)谁认识黑板上的三个字?(二)今日我们就来学习这篇课文《小蜗牛》大家齐下载后可任意编辑读。(三)有谁见过蜗牛?长什么样子?提出质疑,引发幼儿探究蜗牛的生活习性和简单的生物知识。(软体动物,吃植物叶子,会损害庄稼和花草,在潮湿的环境下生活)(四)观察蜗牛的爬行动态,想想它们一家在干什么呢?引发情感。(螺旋形的外壳,半透明的柔软身体上还有花纹,两只触角非常灵活)(五)你能想象出蜗牛一家它们在干什么?(构思一副惹人喜爱的“蜗牛的一家”创作画,相互沟通自己的故事。)三、理解课文(一)蜗牛我们已经很了解了,想不想到课文里去看看,讲的是什么故事?(二)哪位同学想读一读课文?那就让几位同学一人读一段吧?相机指导:蜗牛妈妈的话要读得亲切,充满鼓舞。小蜗牛的动作很慢,读小蜗牛的动作时,要读出蜗牛慢行的状态。(三)学习课文之前啊,老师想看看你们预习的怎么下载后可任意编辑样?出示屏幕:哪位同学认识屏幕上的字?来读一读相机指导读得不标准的同学的发音等。(四)接下来咱们做个游戏吧?看看哪些同学能最快的说出老师出示的词语,谁就是最棒的。(五)同学们可真棒,看来同学们预习的都很充分。(六)出示背景图。师:今日的天气真好,小蜗牛想出去玩,咱们看看小蜗牛去哪玩了?哦,这里有暖暖的阳光,有青青的草地,有美丽的鲜花。看,谁来了?拿出蜗牛卡片,“小朋友们好,我是蜗牛爸爸,看我身上的花纹漂不美丽啊?还有比我更美丽的呢,你们猜是谁?”(蜗牛妈妈)还有呢?(蜗牛宝宝)。它们一家日在玩什么游戏呢?(师幼共同想象描述情景。)(七)今日呀,我们已经认识了蜗牛的一家,和他们成为了好朋友,那么我们下节课就一起去看看小蜗牛都在妈妈的要求下,去了哪些地方呢?第二课时一、复习导入蜗牛的一家我们还记得吗?我看看你们还记得多少?出示词语,指名读。这节课啊我们就继续去和蜗牛的一家交朋友,看看小下载后可任意编辑蜗牛都去哪里玩儿了?二、新课(一)首先请同学们打开语文书,大声的读一读这篇课文,看谁读得仔细。(二)表扬已经读完还能做好的同学,现在请你们拿起笔,画一画小蜗牛一共去了几次树林?小蜗牛每次都是什么季节去的?又是什么时候回来的?指名回答:一共去了三次树林。第一次是春天去,夏天回来;第二次是夏天时去,秋天时回来;第三次是秋天时去,冬天时回来。原来小蜗牛每个季节都去了树林,那么书中告诉我们小树林里一年四季有哪些明显的特点?春天:树发芽。夏天:叶子多、密、绿,草莓成熟。秋天:地上长满蘑菇,树叶变黄。...