下载后可任意编辑小学六年级英语教学反思（3篇）【篇一】小学六年级英语教学反思本课是六年级上学期第一单元Storytime部分对话题的语篇阅读教学。阅读过程中，重在培育学生的阅读兴趣教会学生简单的阅读策略。在学习和实践的基础上，体现了以下特点：1、各班学生层次不一，学习能力较差的同学兴趣不高，甚至羞于参加课堂教学。针对这一情况，可以发挥小组合作，同桌沟通的形式，让所有的学生都能参加课堂活动，以便各有所获。2、整堂课中，注意学生阅读方法和阅读习惯的培育。在逐步理解故事的过程中分别让学生采纳快速读、默读、跟读、朗读方式进行学习而且在每一次的活动中，我都让学生带着一定的任务去读具有一定的目的性，并规定用不同符号在文中画出答案，培育学生勾画、做批注的习惯。3、对于高年级的学生而言，英语思维的进展重要性逐步凸显出来。我们应该力图通过不同形式、不同层次的活动，跳出机械认读的学习方式，激活学生的思维，学生思维进展是一个长期训练的过程。【篇二】小学六年级英语教学反思六年级的英语教学相较其他的年级是比较有压力的，因为面临着学生的升学问题。作为老师我们必须做好充分的准备，既要促进每个学生身心健康的进展，培育学生良好的品质的终身学习的能力，又要注重科学探究的学习，下载后可任意编辑关注体验性学习，提倡沟通与合作、自主创新学习，所以对于六年级的英语教学是一个挑战。下面简单地回顾一下上半年六年级英语教学工作。一、面对全体学生，为学生全面进展和终身进展奠定基础。1、创设各种情景，鼓舞学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误实行宽容的态度。2、为学生提供自主学习和直接沟通的机会，以及充分表现和自我进展的一个空间。3、鼓舞学生通过体验、实践、合作、探究等方式，进展听、说、读、写的综合能力。4、制造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。其实在课堂上假设、想象某种交际情景，用英语进行模拟言语活动，使交际灵活多变，轻松自然，易于引导。可以使死气沉沉的教学交际变成有目的，有内容的自然交际，大大提高了学习效率。二、关注学生情感，制造民主、和谐的教学气氛。学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它进展，情态是学好英语的重要因素，因此我们努力制造宽松民主、和谐的教学下载后可任意编辑空间，做到：1、尊重每个学生，积极鼓舞他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。2、把英语教学与情态有机地结合起来，制造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感进展合作精神。3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们制造语言的机会。4、建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓舞和帮助，做到教学相关。三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：1、积极制造条件，让学生参加到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。2、引导学生结合语境，采纳推测、查阅和协调的方法进行学习。3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。【篇三】小学六年级英语教学反思语言的学习的方式是在具体的教学情境之中，让学生感知语言，并在感知的过程中自己领悟到语言的真谛。在下载后可任意编辑小学英语教学中，创设情境让学生感知语言，在真实情境中运用语言会收到意想不到到的效果，学生在真实的情境中更容易进入角色，课堂气氛也异常活跃。我在讲六年级Unit3Dream的时候，我拍了我睡觉做梦的照片作为课件，一一展示，当课件刚一展示出来的时候马上引起了孩子们的兴趣，他们快乐地喊焦老师做梦了，她做了这么多的好梦。这个课件深深地吸引了孩子们的注意力，于是我乘热打铁开始介绍：Ioften/sometimes/neverdreamof/that….这个句型。新课标教材贴近生活，许多单词、语句都是学生们日常学习生活中常见到和用到的。如在教学本单元的silverbells这个词的时候我拿了实物银铃铛，藏在一个包里，待到用时，随手拿出，学生哗然。我...
