教案人教版五年级上册23、难忘的一课教学目的：1、通过有感情的朗读，培养学生作为中国人的骄傲感和热爱祖国的思想感情；2、通过小组合作学习，培养学生交流讨论、团结协作的精神；3、培养学生发觉咨询题、处理咨询题的适应和才能；教学重点：通过有感情的朗读，培养学生作为中国人的骄傲感和热爱祖国的思想感情；教学难点：理解时代背景，创设情景，使学生如情入境。教学过程：课前故事：同学们喜爱听故事吗？今天张老师给你们讲个故事：十九世纪末，八国联军对我国发动了疯狂的侵略战争，先后占据了天津和北京。腐败的清政府毫无抵御才能，屈膝求和。听说，在议和会议开场之前，某国的一位代表，想借此凌辱中国人民。因此，他对举政府的代表说：对联，是贵国特有的一种文学方式。如今我出一联，你们如能对上，我给你们磕五个头，如对不上，也应如此。在清政府的代表未置可否之时，他脱口念出了上联：琵琶琴瑟八大王，王王在上；在琵琶琴瑟四字上面，共有八个王字，用来指代八国联军，同时，也用以夸耀制服者不可一世的狂妄气焰。在场的其它帝国主义分子听了，不约而同地发出一阵阵狂笑。清政府的代表中，有的呆呆地发笑；有的尽管胸有不平，但无词可答。这时，只见代表团中的一书记员，投笔而起，铿锵答对：魑魅魍魉四小鬼，鬼鬼犯边。魑魅魍魉是传说中能害人的四种妖怪，他以蔑视的口吻严峻责备了帝国主义像害人的小鬼一样，经常进犯我国主权的罪行。其它代表听了，内心出了一口气；侵略者们听后，个个惊诧肃目；那位挑衅的先生听了，瞠目结舌，不得已向北半蹲半跪地磕了一个头，引起捧腹大笑。一、质疑课题，导入新课（1）中国的文化博大精深，中国人民对祖国的爱深沉热烈，学了这篇课文你会有更多的感悟。（板书课题）齐读，这终究是怎么样的一课呢？请随着老师的朗读走进课文。二、老师配乐范读（4）三、初读课文，梳理文脉（6）1、同学们想读读课文吗？自由的出声地读一读，边读边考虑这是一堂怎么样的课？并在每一自然段前面标好序号。（你能用填空的方式说一说吗？）“我”在——（哪里）听了一位——（如何样）的老师上了一堂课。课的内容只有一句话：————————。课后我又参观了——————。我觉得这堂课上得——，让我———。四、发觉咨询题，提出咨询题（3）1、那么是什么令“我”难忘呢？假如把这节课拍成电影的话，你会选择哪些最难忘的镜头呢？快速默读，找出最难忘的镜头。2、学生默读，答复，老师幻灯出两个镜头。3、那么为什么这两个镜头会让我难以忘怀呢？下面我们本人来研究，左边一组研究第一个镜头为什么么令我难忘，右边一组研究第二个镜头为什么令我难忘。五、深化学习（一）、讲清步骤和研究任务要求（7分）我们研究学习的步骤是：1、独立学习：（1）、研读那个最难忘的镜头，想想为什么这令“我”难忘；（2）、在研读的过程中假如有疑咨询，及时地记录下来，一会儿在小组中提出。2、小组合作学习：（1）、交流那个镜头为什么令我难忘，构成较完善的小组意见；（2）、讨论个人提出的咨询题，从书中或者老师提供的“背景材料”中寻找答案。如还有小组不能处理的咨询题，请组长做好记录，一会儿班级交流时提出。（二）、小组学习，老师巡视（假如有的小组已经研究完本人的那个镜头，能够试着研究另外一个镜头）（三）、班级汇报交流（10）1、我们都明白擅长倾听的人会有非常多收获，由于倾听也是学习。一会儿我们交流的时候请认真地倾听别的小组的意见，假如你有不同意见或者补充意见，能够等他说完以后补充。●第一个镜头他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：“我是中国人，我爱中国。”他写得非常认真，也非常费劲。台湾“光复”不久，不少老师也是重新学习祖国文字的。接着他先用闽南语，然后又用还不太纯熟的国语，一遍一遍地读。老师和小孩们都显得那么严肃认真，又那么富有感情。好似每个字、每个音，都发自他们炽热而真诚的内心。1、为什么那么难忘呢？（他只写了一句话，只读了一句话，只教了一句话，为什么难忘？）2、这位台湾老师写和读的内容是什么？老师他是如何写的？（板书：一笔一画）如何读的？（一遍一遍）这句话只有九个字，你们...
