教案人教版七年级《斑羚飞渡》教学札记 VIP免费

教案人教版七年级《斑羚飞渡》教学札记第一次读到《斑羚飞渡》是在2001年的《小小说选刊》上。后来这篇小说被人民教育出版社的编辑看中，入选人教版义务教育教科书《语文》七年级（下）册。由于上课和听课的需要，又无数次研读了这篇颇能煽情的文章。但读的次数越多，越让我感到不明白不解，疑心这篇故事的真实性。故事开头说“我们狩猎队分成好几个小组，在猎狗的协助下，把七八十只斑羚逼到戛洛山的伤心崖上”，“逼”在这里是“接近，靠近”的意思，证明猎人和斑羚群之间的间隔应该十分接近，这从表达者“我”能够看到斑羚面部表情：“斑羚们凝望着彩虹，有一头灰黑色的母斑羚举步向彩虹走去，神情飘渺，大概已进入了某种幻觉状态”能够证明。甚至，叙事者“我”和猎人们应该离斑羚群特别近，就像是站在了斑羚群旁边。假如这个情况属实，斑羚群“平复选择”飞渡的可能性就几乎没有存在的可能。试想，作者和猎手们是干什么来的？——打猎来的！不断就追着这群斑羚来到了悬崖。面对马上到手的猎物，他们为什么忽然就不再猎杀斑羚了呢？是为了欣赏一幕老斑羚舍生救小斑羚的悲剧？依然动了隐恻之心？显然都不通情理。但是作者却安排了一个让斑羚群“平复选择”的过程看，斑羚群显然没有遭到作者和其他猎手的干扰，说明作者和其他猎手应该离着斑羚群还有一段间隔。这岂不矛盾？小说的第三段和第四段也写道：有一只老斑羚不知是老眼昏花没测准间隔，依然成心要逞能，竟退后十几步一阵快速助跑奋力起跳，想跳过六米宽的山涧，结果在离对面山峰还有一米多的空中哀咩一声，像颗流星似的笔直坠落下去，好一会儿，悬崖下才传来扑通的落水声。过了一会儿，斑羚群慢慢安静下来，所有的目光集中在一只身材特别高大、毛色深棕油光水滑的公斑羚身上，大概在等候这只公斑羚拿出使整个种群能免遭灭绝的好方法来。一个“好一会儿”，一个“过了一会儿”两个时间用语，“老斑羚”“退后十几步”和助跑起跳，也需要几秒钟的时间，这让猎人和斑羚群之间的间隔咨询题更加突现出来。还有“镰刀头羊”组织“斑羚群”飞渡则需要更多的时间了，不提也罢！还有，小说的后半部分如此写道：“我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊奇地张大嘴，长长的舌头拖出嘴外，停顿了吠叫。”假如说作者和猎人们被这一悲壮举动所感动还有可能性的话，那么，作者笔下的猎狗也没有了“狗性”，也被斑羚的精神感动了，还会是猎狗？除非是我们城市里闲人们驯养的充物“吧儿狗”！尽管我不反对艺术是来源于生活但是又要超越于一般生活经历的说法，假如作者确实受感动了，并开场怜悯斑羚群，他和其他的猎手完全能够迅速离开斑羚群，解除对斑羚群的威胁，不再逼迫它们进展残酷的一救一以老救少的活动。相反，作者和其他猎手们把猫戏老鼠的游戏不断玩到了最后一只斑羚“壮烈牺牲”，然后还猫哭耗子加以“歌颂”！作者的残忍和伪善到了令人恶心的程度。令人特别惊奇的是，文章中这群斑羚的头脑中有良好的奇偶数概念，这科学合理吗？甚至，这个斑羚群能够做到老少分队，调整比例，显然在进展比简单记数还要高级的思维活动，这在低级动物斑羚那儿会有可能？这从根本上违背了一般科学常识！还有，尽管动物研究者们得出结论认为，动物也有一定的利他行为，但是，从小说描写中能够看到，危难时刻的斑羚群的纪律性甚至比溃败中的军队的纪律要好得多，简直是训练有素，在危难中保持着集体性的沉着，而镰刀斑羚的“伟大”表现和“光芒”形象，确实是放在我们人类最优秀的那一层次中，也是能令人高山仰止！有关“动物世界”的电视或电影画面我们大家应该都看到过，有这种可能吗？另外，本文的语言也轻佻得到家，让我们体会到人性的虚伪。试想，既然作为猎人的“我们”在捕杀斑羚，又如何谈得上为被捕杀者感到“悲伤”“悲怆”和“更凄惨”呢？还摆出什么“让我震惊”的假惺惺！还有如比作“绚丽的彩虹”，“漂亮的天桥”，“就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样”，“在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线”啦；什么“高超的腾跃技艺”，“沉着地走向死亡”，“消失在一片灿烂中”等等等等，越读越让人忍不住作呕。最最恶...