教案人教版二年级语文《大禹治水》 VIP免费

教案人教版二年级语文《大禹治水》【教学分析】课文是一个古代传说，记叙了大禹治理洪水，为民造福，三过家门而不入的故事，赞扬了他一心为公、无私奉献的精神。全文按事情开展的顺序，依循“治水前——治水——治水后”的线索，展现了大禹为人民谋利益的感人形象。【教学要求】1、德：理解课文内容，明白大禹是我国古代传说中的一名为民造福的英雄。2、能正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文。3、学会本科生字，理解由生字组成的词语。【教学重点、难点】正确、流利、有感情的朗读、背诵课文。理解课文第二自然段大雨治水的通过。【教学方法】指导学生反复朗读课文，抓住重点词句来理解整篇课文的内容。【教学预备】教学挂图【教学时间】3课时第一课时一、提醒课题。1、板书课题。2、简介大禹。二、初读课文，理解课文大意。1、学生自由练读课文。2、检查字读情况。指名逐段试读课文，留意读准字音。3、范读课文。考虑：这篇课文主要写谁？写了大禹的什么？4、口头填空：课文主要讲的诗大禹为了（），三次通过家门都没有（）。三、细读课文。1、指名读课文。2、讨论：（1）这一段主要告诉我们什么？（2）从哪儿看出洪水凶狠？（3）“无家可归”是什么意思？（4）这些情况发生在什么时候？3、指导朗读。指名读。学生练习。四、教学生字。1、出示生字：治、洪、姓，指名读。2、引导说字形经历方法。五、作业：学生在《习字册》上描红。第二课时一、复习检查。1、抽读生字卡片。2、说说“治、洪、姓”的构造和偏旁。二、细读课文。1、第2自然段。（1）指名读课文。（2）大禹是如何想的？是如何做的？（3）大禹先干什么？后干什么？（4）哪些词语告诉我们大禹治水非常辛苦？（5）“千山万水”、千辛万苦中的“千、万”不是指一千和一万，说明什么？（6）“九条大河、九座大山”表示什么？（7）“挖通九条大河，劈开九座大山”说明什么？（8）想一想大禹可能会吃什么苦？（9）明白朗读。2、细读第3自然段。（1）指名读课文。（2）找出表示数量的词。（3）这些数量词强调什么？表现了什么？（4）明白朗读。3、细读第4段。（1）齐读课文。（2）为什么说大禹是一位伟大英雄？（3）老百姓会怎么样感谢大禹？（4）齐读课文。三、练习背诵。1、引导背诵。2、自由练习。指名背诵。第三课时一、复习检查。1、多音字组词。（出示小黑板）2、口头扩词。治（）（）（）久（）（）（）理（）（）（）伟（）（）（）二、教学生字。1、教学字形。理、形：用熟字加偏旁的方法记。指导“伟、雄”的笔顺。2、指导书写。3、学生描红。三、课堂练习读一读，抄一抄。洪水冲倒治理非常久非常久地形引导父亲伟大英雄按要求填空：洪：有（）画，第七画是（）父：有（）画，第三画是（）理：有（）画，第十画是（）姓：有（）画，第三画是（）四、作业1、抄写生字。2、背诵课文。