教案人教版小学语文第七册《积累运用八》教材分析本次积累运用包括“读读背背”“阅读”“口语交际”和“习作”。教学目的积累格言警句。读准字音，读通句子，熟读成诵。阅读短文《给，永远比那愉快》，抓住主要内容，体会含义深入的句子。讲述详细事例，说出本人对培养美德的看法，认真倾听别人发言，听明白主要意思。看相片，写出本人对美妙往事的回忆。教学重点难点讲述详细事例，说出本人对培养美德的看法，认真倾听别人发言，听明白主要意思。教学设想逐题进展练习，使学生学会积累知识，并能在阅读和习作中加以运用。教学预备投影片、《钓鱼的启示》《小珊迪》《给，永远比那愉快》插图、一张本人喜爱的照片。教学时间五课时第一课时教学内容读读背背本人的格言警句，自读短文，理解主要内容，理解重点词句的意思。学生学习过程一、激发兴趣。1导入。你们在平时的学习生活中，积累了哪些格言警句?谁愿意说一说?这些格言警句你为什么记得牢?2老师示范背诵一些格言警句。二、引导学生读、背格言警句。1读准字音。2留意不读破句。3练习背诵，检查背诵情况。三、阅读短文。1反复阅读，理解主要内容。(1)初读短文，理解大意。(2)逐一自然段阅读，理解每个自然段的意思。(3)把三个自然段的内容连起来说说，抓住短文的主要内容。2理解“给，永远比拿愉快”。(1)读第一自然段，考虑：高尔基的儿子在岛上留下了什么?(2)读第三自然段，考虑：高尔基认为要怎么样生活才会愉快?(3)反复读“给，永远比拿愉快”这句话，考虑：“给”字后面为什么加上逗号?“永远”强调什么?(4)联络生活实际，谈个人感受。作业设计把这个故事讲给本人的爸爸妈妈听。板书设计积累运用八读读背背——格言警句阅读——给，永远比拿愉快课后小记第二课时教学内容进展口语交际练习，联络课文内容，分销足坛谈本人的感想和收获。学生学习过程一、复习导入。老师出示《钓鱼的启示》《小珊迪》《给，永远比拿愉快》的插图，大家还记得这三篇课文的主人公各有什么美德吗?老师依照学生的答复，适时地分别在三幅图上写上“诚信”“老实”“仁慈”“奉献”。清同学们依照“积累运用八”中“口语交际”的要求，就这一话题，交流各自的看法和感受。二、自由组成小组，选择交流内容。各小组选择本人感兴趣的内容。能够联络《钓鱼的启示》《小珊迪》《给，永远比拿愉快》等课文，谈谈本人的感受，说说应该怎么样培养美德，能够列举革命领袖、英雄榜样的事迹，谈谈我们应该怎么样向他们学习，还能够就周围熟悉的人的故事，说说他们身上有什么美德值得我们学习。要求：(1)讲的同学先想好内容和顺序，要做到语句通畅、连接。(2)听的同学要抓住说话人所表达的主要意思。不明白的地点能够提咨询，假如有不同的意见，小组可展开讨论。老师巡视，理解各小组交流情况。三、各小组在全班汇报交流。在小组的根底上，师生评议：哪个小组说的内容最感人，哪个小组表达的最清晰。四、老师小结。作业设计写一个有美德的人。板书设计口语交际——从小培养美德
