下载后可任意编辑法国号说课稿范文（精选3篇）法国号说课稿1一、教材分析这首名为《法国号》的歌曲，是以一个练习吹奏法国号的孩子的视角，向我们自豪地介绍着他的小伙伴——法国号，同时表现了小主人公每天兴趣十足、刻苦练习的可爱形象。歌曲使用了简单的旋律和三拍子特有的律动，使整首歌曲变得既生动又活泼。二、教学目标1、让学生学会用口风琴为歌曲伴奏，培育学生的音乐表现能力。2、让学生学会简单的三拍子舞蹈律动。3、通过口风琴伴奏、简单的三拍子舞蹈律动，进一步巩固对四三拍的认识和感受，培育学生的身体协调性。4、让学生通过唱、奏、动几种不同的音乐活动，亲身感受、体验、展现不同的音乐表现形式，从而了解只有大家步调一致、用心配合才能将更绚烂的美妙乐音展现出来。三、重难点分析本节课教学的重点是学习用口风琴为歌曲《法国号》伴奏和三拍子的舞蹈律动，让学生亲身感受、体验、表现三拍子的音乐美。下载后可任意编辑难点是学生在自行创作、表演时老师所给与的情绪调动和有效指导。四、教法我在本节课中主要运用了创设情境法、听唱法、示范法、讨论法、拓展延伸等教学方法，根据低年级的音乐教学特点，通过“唱一唱、奏一奏，演一演”激发学生的兴趣，使学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情、积极主动参加开放、互动而有活力的课堂教学。五、学法本节课学生的学习方法是通过整体感知、讨论、小组合作，自主探究、制造、模仿等方式，引导学生在学中玩玩中学，让学生以自己独特的方式感知音乐、表现音乐、创编音乐、享受音乐的乐趣，增强学生的合作意识和团队精神。六、教学过程1、课前准备课前我布置有口风琴的学生带口风琴，没有口风琴的学生老师准备打击乐器若干。2、创设情境上课铃声响起，我用口风琴吹奏《瑶族舞曲》，孩子们踏着音乐愉快的进教室。3、激趣导入下载后可任意编辑我会这样说：同学们，上节课我们跟着一位小朋友认识了他的小伙伴——法国号，今日我们也带来了我们的小伙伴——口风琴。我们先做一下手型操待会儿就能更好的和小伙伴亲热接触了。（然后老师弹奏《划船歌》的旋律学生十个指尖相抵，两手腕相贴按节奏扣指碰头问好。做完后我会视情况给与评价鼓舞。）4、教学新知做完手型操后我会邀请几位学生演唱歌曲《法国号》我示范用口风琴为歌曲伴奏。示范完后带领学生玩大风和小风的游戏把《法国号》吹奏得更好！先出示一条《法国号》乐谱。然后师生对唱接着再用口风琴对答，大风为强拍小风为弱拍，大风与小风角色可师生对换（这里用游戏感受四三拍的强弱对比，游戏会让学生兴趣十足。）最后出示《法国号》全谱，学生分组练习。这个过程学生分组合作，自主探究。老师随堂指导。5、舞蹈律动学习简单的三拍子舞蹈律动，加深对四三拍节奏的感受与体验。同样这里也采纳分组练习，鼓舞有舞蹈特长的学生当小老师自主创编舞蹈，给学生一个充分展示自己才华的平台。6、学生展示下载后可任意编辑此环节教学时我借助演唱和口风琴伴奏、口风琴与舞蹈律动、口风琴与打击乐合奏等形式，给时间学生自由组合，让同学们分组合作展示。力求同学之间互帮互助、相互启发，以此增进学生的团队合作精神。7、课堂小结小结时我鼓舞学生开展互评、自评等方式，从而让学生正视自己，尊重他人。七、课后反思“兴趣是最好的老师”，此节音乐课的设计我觉得充满了乐趣，教学时处处呈现师生合作，生生合作的愉快场景。“大风与小风”的游戏成了本节课的亮点，它让学生在自主参加音乐实践中体会到音乐的无限魅力。但不足的是实际操作过程中由于时间的关系曲子弹得不够扎实，个别学生弹得不够熟练。以上设计如有不足之处，敬请各位专家、同仁提出宝贵意见。谢谢！法国号说课稿2一、说教材：《法国号》选自人音版第一册第八课《小小音乐家》这是一首莱茵河民歌，F大调，3|4拍，复乐段结构。歌曲的节奏平稳，旋律采纳重复的手法，将弹性与抒情性巧妙地结合在一起。歌词很有儿童特点，采纳自问自答的形式用夸赞的口气炫耀自己“会唱歌？的法国号。歌曲简单、下载后可任意编辑易学，适合低年级学生学习与表演。二、本课的教学目标。根据《新课标》的要求，我将本课的教学目标分为情感...
