教案人教版小学语文第七册《22.观潮》 VIP专享VIP免费

教案人教版小学语文第七册《22.观潮》教材分析这篇讲读课文通过“我”耳闻目睹，介绍了自古以来被称为“天下奇迹”的钱塘江大潮。教学目的通过学习，使学生理解钱塘江大潮的绚丽与雄奇，激发热爱祖国大好河山的感情。学习课文有顺序、抓特点的观察方法，培养留心四周事物的适应。接着练习给课文分段，深化理解课文内容。学会本课生字新词。有感情地朗读课文，背诵第3、4自然段。教学重点难点理解课文中有关“潮来之时”的记叙，学习作者有顺序的观察方法，培养留心四周事物的适应。教学设想在初读课文的根底上让学生依“潮来之前”、“潮来之时”、“潮来之后”的顺序理解课文内容，然后引导学生抓住大潮的特点---声音大、气概大，抓住声音和形态是怎么样变化的来理解词句。教学预备投影片教学时间二课时第一课时教学内容从语言文字入手，引导学生理解课文内容，通过对详细词句的理解、朗读体会文章感情。学生学习过程一、板书课题，启发谈话1、老师板书课题，咨询：“今天我们学习第23课，同学们读课题。“潮”指的是什么？（钱塘江大潮）“观”是什么意思？（看）。2、老师简介钱塘潮。钱塘潮是浙江省杭州湾钱塘江口的涌潮，也叫“海宁潮”。每年农历八月十八日在海宁县所见到的大潮最为壮观。因钱塘江口呈喇叭形，外宽内窄，外深内浅，潮波传播时遭到约束而构成。景象宏伟壮观，有声有色，令人赞美不已。因而自古以来，钱塘江大潮被称为天下奇迹。板书：奇迹。3、请同学们打开书，看书上的什么地点写“钱塘江大潮是天下奇迹”？4、指导学生读第1自然段，重点读出“天下奇迹”这四个字。5、导入：为什么称它为“天下奇迹”呢？二、初读课文，将课文分段1、学生自由小声读课文，要求读准字音。2、老师出示生字卡片，让学生开火车读，读准字音。3、学生按分好的四段再用喜爱的方式读课文。三、重点讲第三段，体会潮来时的壮观景象“钱塘江大潮自古以来被称为‘天下奇迹’，是由于潮来之时，景象宏伟壮观，使人为之惊叹、赞美不已，那么，作者又是怎么样将这一大潮的壮观景象展如今我们面前的呢？请同学读第三段。1、指名读，考虑：大潮是从哪个方向来的？2、学生自由读这段，用“”划出描写潮来之时的情景的句子。（1）“从远处传来隆隆的响声，好似闷雷滚动”，这句写的是什么？（听到的声音）声音好似闷雷滚动，说明了什么？（未见其影，先闻其声，同时声音特别大。）老师指导读这句。重点读出“隆隆的”、“闷雷滚动”两个词。（2）如今江面有何变化？（江面依然风平浪静）未见潮水，先闻其声，由于什么？（由于声音的速度比水的速度传播得快。）（3）这时声音越来越大，（板书：越来越大）江面上如何了？学生读，答复：（东边水天一线的地点出现了一条白线）“水天一线”是什么意思？（潮水和天空相接的地点，即地平线。）为什么作者能看到？（观察）（4）这是作者在什么地点听到的，看到的呢？（老师板书：远处）（5）在潮来之时，作者听到了什么，又看到了什么呢？（6）这时人们的情绪是怎么样的呢？（当人们听到“隆隆声”时，人声鼎沸，当人们看到水天一线的地点出现一条白线时，人们又沸腾起来。）“人声鼎沸”是什么意思？在这里如何理解？“沸腾”什么意思？（描述人们情绪十分高涨。）