教案人教大纲版四年级上册语文“从小培养美德”口语交际教学设计【教学目的】1、在交际中认真倾听，能把握说话人所说的主要内容。2、能详细地讲述事例，清晰地说出本人的感受和办法。3、在交谈中遭到启发，决心从小事做起，从小培养美德。【教学过程】1、无主题聊天激发参与口语交际的兴趣。师：同学们喜爱聊天吗?(请积极性最高的学生上台聊几句)师：一个人独聊，时间长了没意思，谁愿意上来跟他对聊?请一二位学生上台对聊，老师相机适时参与，一齐聊几句，营建师生之间的融洽气氛。师：既然这么好玩，大家都来聊吧!学生自愿组成小组，老师适当调整，将口头表述有困难的学生编进较活泼或较合适的小组。2、进入有主题口语交际师：同学们，我们要是有一个大致一样的话题，大家都围绕这一话题来交谈，是不是更有内容，更有意义一些呢?师板书：“从小培养美德”师：请同学们就这一话题，小伙伴之间先聊一聊。老师出示《钓鱼的启示》《小珊迪》《给，永远比拿愉快》的插图放大图。师：大家还记得这三篇课文的主人公各有什么美德吗?老师依照学生的答复，适时地分别在三幅图上写出“诚信”“老实、仁慈”“讲求奉献”。师：请同学们以这三篇课文所赞扬的美德为话题，开场交谈。(师出示要求)小组内每位同学都要谈，一个同学在谈时，其他同学认真倾听，记住对方说话的要点。说的时候随意些，放开些，不要担忧讲不好或讲错;听的时候留意听出人家讲的跟本人想的有哪些共同点和不同点。3、汇报交流老师在走访、巡视各小组交流的根底上，组织学生推荐交谈效果较好的小组上台汇报交流。依照第一轮交流汇报的情况，老师提出要求：同学们在交谈时，不要光临着本人说，还要耐心肠倾听别人讲话，有时候听比说还重要。听，要留意说话人的表情;说，要留意使用标准的语言，用标准的一般话交谈。小组汇报交流时，对其他学生来说是训练倾听的好时机，老师相机引导学生认真倾听，边听边想，把握说话人所表达的主要意思。
