教案人教版七年级语文上册第14课《秋天》学案内容预览：14.《秋天》学案老师寄语：语文学习需要联想和想象，就象飞鸟需要翅膀。学习目的：１、能有感情地朗读进而背诵全诗。２、品味诗意，激发学生热爱生活、热爱自然的愿望和热情。３、能以“秋天”为题，学写一首小诗或一段优美的文字。学习重点：能有感情地朗读进而背诵全诗。学习难点：品味诗意，激发学生热爱生活、热爱自然的愿望和热情。学习过程：一、积累运用（一）给以下加点字注音并解释整个词语。1、肥硕（）2、栖息（）3、寥阔（）4、枯涸（）5、清洌（）6、梦寐（）（二）填空、简答。1、本诗作者，四川万县人。现代、，代表诗集等。2、为什么说诗歌所描绘的是一幅乡村秋景图？答：3、诗中刻画了哪几幅生动鲜明的画面？试为它们各拟一个小标题。答：⑴⑵⑶4、诗歌写出了秋天什么样的特点？抒发了作者怎么样的感情？答：二、自主探究1、找出你喜爱的诗句或词语，有感情地朗读这句诗，体会、分析感情、语言的精妙之处，写出你的理解和大家分享。2、“发觉咨询题比处理咨询题更重要”。提出你的不明白，有疑咨询大家帮。比一比看谁提出的咨询题有价值。（1）、（2）、（3）、3、帮老师解不明白⑴为什么说这是一幅乡村秋景图？⑵诗中一个个生动鲜明的画面，构成一组绚丽多彩的乡村秋景图。诗中描绘了几幅画面？发挥想象，给你最喜爱一幅画命上整齐、漂亮的名字，说明如此命名的理由。每幅画至少拟三个名字。⑶诗歌抒发了作者怎么样的感情？你喜爱这首诗吗？为什么？4、朗读，加深理解有感情地朗读，并展开想象，在脑中描绘出那一幅幅绚丽多彩的乡村秋景图，让本人置身于其中。三、讨论交流，合作释疑1、第一个环节。选取三幅图景中你最喜爱的画面，结合本人的感受，想象每幅画面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘出来。并说说为什么喜爱这幅图。第一节：第二节第三节2、第二个环节。请依照本人对秋天的认识，也以“秋天”为题写一首诗，或一段优美的文字：四、拓展延伸（走进来，一起收获成功的喜悦！）1、品味以下句中的加点词语。（1）震落了清晨满披着的露珠，/伐木声丁丁地飘出幽谷。（2）秋天梦寐在牧羊女的眼里。2、找出文中你最喜爱的一节诗，想像其中的意境，及其中人物的身份、活动、心情，把诗歌扩写成一个优美的散文片段。五、达标检测（一）根底与理解1．给以下加点字注音：肥硕（）栖息（）寥阔（）枯涸（）清洌（）梦寐（）2．《秋天》选自，作者何其芳，现代、。3．全诗共三节，构造上非常类似，请简单加以说明。4．全诗描绘了三幅图，请分别加以概括。第一幅图：第二幅图：第三幅图：5．在第一幅图中，作者写了两个画面，一是，一是。6．体会以下句子中词语的含义：⑴秋天栖息在农家里。栖息：⑵芦筵上满载着白霜，／悄悄摇着归泊的小桨。悄悄：7．诗中描写的意境具有怎么样的特点？8．揣摩文意，留意句式，把下面这段话补写完好。古人对牡丹和荔枝有过如此的评论：“花之艳为牡丹，然而不实；果之绝为荔枝，然花不艳。”话中贬大于褒，我非常为它们鸣不平。假如我们用宽厚的态度去对待事物，应把古人的评论改为。（二）阅读理解踩着满径的黄叶，裹着一路的菊香，秋姗姗而来，叩响了季节的门。它从一片绿里带黄的落叶中潜入，驱散夏季的炎热。它是那高远澄静的天空，它是那纤尘不染的池水，它是那缠绵悱测的雨丝，它是那皎洁无比的满月……九月的初秋，仍有着夏的余韵。蛙声虫鸣逐步稀落了，只有寒蝉仍然在柳树上鼓噪着它的乐章。水面残荷点点，成熟了的莲蓬开场从夏日的梦中醒来。玖瑰和月季仍然吐着芬芳，在渐冷的秋风中连续着青春的漂亮。桂花开了，在疏朗的月夜中散发着阵阵清香。南飞的雁儿擦过湛蓝的天空，在人们心中划出秋的痕迹。风慢慢大了起来，卷起枯槁的黄叶，蝴蝶般地飞旋着；仿佛纷纷坠落的音符，点缀着清冷的秋晨。阳光照在蜷缩起来的枯草上，倦倦的，添了几分秋的寒意。霜花在静谧的夜晚走进了庭院。早晨起来，屋顶上，草地上，四处白花花的一片，窗户上蒙着一层白气，为淘气的小孩们提供了一块一展画技的地点。时不时地落些秋雨，细细的，绵绵的，那缥缈的游丝蒙着游子的心。...
