教案人教版五年级上册语文《新型玻璃》片断课堂实录理解新型玻璃的特点。（教学重点）师：同学们，这五种新型玻璃有什么特点，有什么用处呢？请大家带着咨询题默读课文，边读边想。师：请停一下。我发觉，大家不但边读边想，还动笔画。看来“不动笔墨不读书”的做法已深化人心了。人人都要养成如此的好适应。好，接着读吧。（学生接着读、想、画，然后教师请大家互相交流一下，看画得是否精确。）师：这五种新型玻璃的特点和作用都弄明白了吗？不过，我不打算让你们说了，我想让你们写。写什么呢？（板书：自述）“自述”是什么意思？对，确实是本人介绍本人。如今我把全班同学分为五组，第一组写“夹丝网防盗玻璃自述”，第二组写“夹丝玻璃自述”，第三组写“变色玻璃自述”，第四组写“吸热玻璃自述”，第五组写“吃音玻璃自述”。如今你们都是新型玻璃了。（笑声）请把你们各自的特点和作用写出来，为本人做个广告。看谁最会夸本人。所以喽，要实事求是，不要吹牛。（笑声）师：大多数同学写好了，有许多人写得非常美丽。下面，我请同学到前面来读本人写的“自述”。先请“变色玻璃”来说。谁愿意来？师：大家留意听，看他写得如何样。要特别留意听教师是如何给他评改的，学学修正文章的方法。生：《变色玻璃自述》。我的名字叫“变色玻璃”，是一种高科技产品。有人可能不明白我，事实上，我早就上世了。师插话：请停一下，把你写的“上市”的“市”写在黑板上。（该生在黑板上写了个“世”字，同学们忍不住笑了。）师：产品“上市”的“市”，是市场的“市”，确实是物资开场在市场出售。（该生恍然大悟，把“世”改为“市”。）师：对了！这个错误要引起大家的留意，当你们写作文的时候，由于没通过考虑，好多字就随意写一个同音字代替了，比方这次提到的，“上市”是物资开场在市场出售，不能写成“世”。还有“再、在”“像、向”“已、以”，这些同音字非常容易混淆。当你们写作文，要用这些字的时候，千万别慌，要静下心来，细心想一想该用哪个字，才不会出错，这是经历。记住了没有？生接读：从室内看外面非常清晰，从外面看室内却什么也瞧不见。师插话：加上“什么也瞧不见”有什么作用？生：由于从外面看室内“什么也瞧不见”，因此小偷就不明白家里有些什么，就没法去偷了。师插话：说得真明白。不过，不是“没法去偷”而是“不会去偷”。生接读：我还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，起到自动调理室内光线的作用，使光线变得柔和，不刺眼，因此有些人把我叫做“自动窗帘”。你们看，教师的眼镜片确实是用我做的呢！（笑声）师插话：对！确实是用你做的！（笑声、掌声）生接读：大家去商店把我买回家，我会尽力为你们效劳。师：第一，你写得好；第二，你朗读得好。还有一好，确实是课文理解得好。假如课文没理解好，哪能写得这么精彩？我得感谢你，由于你保护了我的眼睛。（笑声）赏析：理解新型玻璃的特点和作用是本课的教学重点。这项练习设计方式新颖，颇具匠心。其目的有两点：一是协助学生深化理解课文内容；二是利用课文提供的材料进展作文训练。采纳“自述”的方式，是改变“人称”的训练，不仅激发了学生的想象与联想，而且还加强了训练的兴趣性。
