2022四季教学反思四季教学反思身为一名到岗不久的老师，我们的任务之一就是教学，通过教学反思可以快速积累我们的教学阅历，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是我帮大家整理的四季教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。四季教学反思1《四季》以儿歌的形式，通过四季代表性事物的描述，表现了春第1页共51页夏、秋、冬不同的景色。诗采纳拟人的手法排比的形式，语言亲切生动、文字美丽，读来琅琅上口。四幅插图色调明丽，是一篇适合朗读且体现新课标合作学习为主的，培育学生初步阅读实力、自主学习实力的教材。它能唤起学生对生活的感受。同时四幅插图色调明丽形象生动，便于学生视察和想象。本节课我有两点感觉不错：一、导入自然。讲课起先时，我采纳出示美丽的秋天的景色图片，配乐朗诵的形式：听，这悠扬的笛声；看，那满山遍野充溢了红色和金色，这里简直成了花的海洋、火的世界。瞧，那一棵棵高大的白桦树，在蓝天的第2页共51页衬托下，显得更加挺立。金灿灿的叶子随风摇摆，那一片片枫叶在阳光的照射下显得更加刺眼。瞧，那鲜红的山楂多么可爱！叶子红了，果实也熟了。那一串串水晶似的紫葡萄，更是惹人宠爱。还有这不知名的果实也挂满了枝头。这不，就连那小小的蘑菇也被这迷人的景色吸引了。一阵风吹来，一片片金色的叶子渐渐地飘落下来。来引导学生回答问题，看了画面上的景色你们想说点什么呢？你们知道这是什么季节吗？(板书：秋)你是从哪里看出来的？再引问：秋天，除了我们刚从画面上看到的景色之外，你还能看到什么？一年之中，除了秋季，还有哪些季节？(板书：春、夏、冬)。今日让我们一起走进四季，第3页共51页去观赏四季的漂亮景色。(板书：四季)引出课题，引出今日要学习的内容。这样引出课题自然而亲切，从身边的生活环境入手，孩子们很简单进入课本内容。二、在嬉戏中识字。做嬉戏识字，也是孩子们特别喜爱的识字方式。我首先用多媒体课件出示能够明显体现四季特征的事物的带字图片(柳树、荷叶、菊花、梅花、雪人、草芽、谷穗、桃花、橘子、麦苗、杨梅等)，让相识的学生上来说说这些事物是属于哪个季节的。再出示生字卡片，学生认读卡片上的生字。并提示学生留意读准字音。还重点学习了多音第4页共51页字“地”的读音和不同用法。然后再开小火车认字读：每个同学和每个生字打个招呼，先开小火车读，适当赐予评价，以鼓掌激励为主。再记忆竞赛：以课件的形式快速出示生字，一次四个，看谁记得准，读得好。孩子们都高高举手，抢着认字。最终进行扩词竞赛：以四人小组为单位，对每个生字进行扩词练习，重点用“尖、说、弯、春”扩词。目的是在平常的教学中，让孩子们注意词汇的积累，为今后的写话打下基础。这节课就这样，在开心、兴奋、抢答中很快地度过了。孩子们各个都学得不亦乐乎。我心里也充溢了喜悦。第5页共51页四季教学反思2语文是实践性很强的课程，应着重培育学生的语文实践实力，而培育这种实践实力的主要途径也是语文实践。低年级语文阅读实践活动，要做到以下两点：1．激发学生的学习爱好。本课采纳了画面导入法，漂亮的秋景动画，加上老师富有激情的配乐朗诵，吸引了全部的学生。上课伊始学生的学习主动性就被充分调动起来，为下面的学习做了很好的铺垫春、夏、秋、冬几幅动画的插入，不仅再现了不同季节的特点，而且充分利用多媒体这一教学资源突破了难点，培育了学生的视察力、想第6页共51页象力，使学生了解到四季景色的不同特征。在同等和谐的氛围中，学生主动主动地参加了语文实践活动。2．多种形式教学让学生在丰富多彩的活动中学语言，不是孤立地识记生字，而是通过不断的复现和运用，有层次、有梯度地把识字放在肯定的语言环境中，与相识事物和发展语言结合起来。嬉戏、表演和各种形式的朗读和背诵，加深了学生对文本的感悟。四季教学反思3歌曲《四季童趣》这是一首曲调欢愉快泼充溢童趣的歌曲。4/4拍，五声徵调式。歌中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地第7页共51页表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的快乐情景，抒发了他们酷爱生活的心情。歌曲中的第1—4小节与第5—8小节旋律的改变重复，及“”、...
