2022《色彩的感染力》说课稿《色调的感染力》说课稿作为一名教职工，就难以避开地要打算说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是我细心整理的《色调的感染力》说课稿，欢迎阅读与保藏。一、教材分析《色调的感染力》是人教版八年级美术上册第一单元其次课的内第1页共13页容，依据新课程标准我确定了本课的课型属于观赏评述学习领域。色调是诉诸视觉最具感染力的形式语言，而绘画恰是能体现色调感染力载体。而本堂课主要通过对绘画作品的观赏，了解不同风格流派对色调感染力的诠释。二、学情分析八年级的学生对于色调的产生、色调的要素、色调的搭配等学问有所了解，并在前面的观赏课中积累了大量对色调的直观感受，可以说对于色调很熟识，但平常并不会很主动、有意的视察和了解，本课则是要让学生深化的来了解色调的特点，感受色调所反映的人的精神第2页共13页世界，进一步探究色调的对比、调和及搭配，让学生了解自然界中各种各样的色调，亲身体验如何用色调表达自己的情感。同时也为后续内容水彩画、水粉画的实践课程打下坚实的基础，并在学习过程中引导学生去发觉、创建生活中的美。三、教学目标学问与技能：相识不同色调搭配在视觉传达中所起的感情影响，加深对色调在美术作品中的感染力的理解。过程与方法：通过对比观赏、体验探究、小组探讨，体验感受不同风格绘画作品中色调所传达的情感和内在含义。第3页共13页情感看法和价值观：提高对不同风格艺术形式的学习爱好，养成自主学习的实力和探究新学问的实力。四、教学重难点重点：从感性到理性去相识色调，并运用不同色调搭配传达信息传递情感和表达思想。难点：理解并体会色调语言如何对人们心理及情感的影响，了解不同风格流派对色调感染力的诠释。五、教学方法教法：演示法、情境法、探讨法。第4页共13页学法：合作法、视察法、自主学习法。六、教学打算多媒体课件。七、教学过程(一)激趣导入提出问题：假如用一个颜色来表现你的同桌，你会选择哪种色调为什么?学生回答，老师总结：每一个不同的色调代表了不同的性格或者情感，这是因为色调是诉诸视觉最具感染力的形式语言，而绘画恰是第5页共13页能体现色调感染力的最有力载体。我们一起走进《色调的感染力》一课，了解不同风格流派对色调感染力的诠释。在本环节中，通过好玩的方式激发学生的审美感受，强化美感体验，帮学生理解绘画中的色调美。(二)邂逅色调1.展示两幅食物的对比图，说一说哪一幅更迷人?学生自由回答，老师总结：俗话说在我们推断一道美味的食物时讲究“色、香、味”俱全，可见色调的重要性，好的色调搭配、和谐的视觉效果可以带给人们与愉悦的心情和不同的心理感受。第6页共13页把人的味感与色调感觉联系起来，让学生主动感受和区分色调的表现性，通过直观法，再一次强化色调的心理特性和情感作用。2.展示《千里江山图》《干草垛》两件作品，引导学生观赏并谈谈这两幅作品给你什么感受?哪一幅更具有色调的感染力?老师总结：《千里江山图》色调明快;《干草垛》色调和谐在本环节中，实现美感的迁移，强化美感体验，帮学生更好的理解在绘画中色调的美感体现。(三)感受色调1.展示《千里江山图》《出水芙蓉图》《玉兰黄鹂》三件中国画第7页共13页作品与《干草垛》《土地》《乌鸦群飞的麦田》三件油画作品。学生观赏并以小组探讨的`方式选取喜爱的一组作品观赏并思索问题：这三件作品分别用了哪些颜色?有什么样的色调关系?色调传达了什么感受?学生沟通探讨并回答，老师总结：——《千里江山图》赭石、大青绿;对比剧烈;匀净明丽，富于装饰性。——《出水芙蓉》粉色(曙红+钛白)、绿色(花青+藤黄)、赭色;剧烈对比中更显和谐;柔丽、润泽。第8页共13页——《玉兰黄鹂》石青、钛白、赭石;色调对比剧烈;高雅华贵。——《草垛》赭色、黄色、绿色;色调和谐;光芒耀眼，色与光交相辉映。——《土地》红色、橘色、黄色;色调饱满、洪亮，视觉冲击力强。——《乌鸦群飞的麦田》黄色、蓝色、绿色、橘色;色调对比显明光明;给人一种炽烈酷爱的感受。2.接着追问：这几幅哪一幅的色调感染力最强?你感受到了什么样的思...
