学习做人的道理,胜过学习文化知识近日来,中国几所大学相继出现学生之间闹出的悲剧,真让人心痛和不安。这是教育有没有真正把做人作为首要任务的具体反映。当今的教育必须在生命和钱,谁更重要。责任和钱,谁更重要。人才和钱,谁更重要。关键问题上作出正确的判断和选择,一个国家的国民喜欢做什么事情,与教育有关;一个国家的文化风气教养养成,同样与教育有关;一个国家的发展趋向,一定与教育有关,也就是说,当今社会存在的一些问题与教育出现的问题是挂钩的紧密相连,只有教育问题得到彻底解决其他所有问题自然消失。因此,教育必须千教万教教人求真,千学万学学做真人作为一切工作中心任务,通过教育教学,让学生能从学习中学会做人的道理和人生哲理,唤醒学生心灵的源泉和动力,使学生心中美好人性的萌芽慢慢地滋生,强壮。完善学生人格,做个有志向的人、善良的人、有教养的人、乐观的人、宽容的人、实在的人、智慧的人、正直的人和谨慎的人。教育必须要让学生在现实中学会做人的道理。一个人不管有多聪明,多能干,背景条件有多好,如果不懂得如何去做人、做事,那么他最终的结局肯定是失败。做人做事是一门艺术,更是一门学问。很多人之所以一辈子都碌碌无为,那是因为他活了一辈子都没有弄明白该怎样去做人做事。每一个人生活在现实社会中,都渴望着成功,而且很多有志之士为了心中的梦想,付出了很多,然而得到的却很少,这个问题不能不引起人们的深思:你不能说他们不够努力,不够勤劳,可为什么偏偏落得个一事无成的结局呢。这值得我们每一个人去认真思考。从表面上看,做人做事似乎很简单,有谁不会呢。其实不然,比如说你当一名教师,你的主观愿望是当好教师,但事实上却不受学生欢迎;你去做生意,你的主观愿望是赚大钱,可偏偏就赔了本。抛开这些表层现象,去发掘问题的症结,你就会发现做人做事的确是一门很难掌握的学问。可以这么说,做人做事是一门涉及现实生活中各个方面的学问,单从任何一个方面入手研究,都不可能窥其全貌。要掌握这门学问,抓住其本质,就必须对现实生活加以提炼总结,得出一些具有普遍意义的规第1页共6页律来,人们才能有章可循,而不至于迷然无绪。让教学内容成为学生通向真实生活,通向广阔世界的桥梁。通过教学内容唤起学生的生活积累,让学生把课内知识与课外知识有机联系起来,学得更深,更广。教育必须要让学生在快乐中学会做人的道理。马克思曾讲过:一种美好的心态,比十副良药更能解除生理上的疲惫和痛苦。快乐就是一种心态。心态好的人,处处给人方便,随处可享快乐;心态不好的人,处处给人为难,到处制造烦恼。快乐的生活就像一面镜子:你笑它也笑,你哭它也哭。生活这面镜子的水银用快乐去镀,照出的面容就是快乐。教育应该是快乐的,当每个学生处于不快乐的情绪中时,学生的智力和潜能就会大大降低。呵斥和指责不会带来好的结果。只有让学生感到学习是快乐而有趣的,他们才会喜欢读书学习。因此,我们的教育必须以兴趣来为求知引路,了解学生的内心世界,因为兴趣和满足能够给学生带来快乐。而其实任何一个学生都会对某些对象表现出特别的兴趣,一旦学生发生兴趣时,也就是教育的好时机。教育者首先自己就要做个快乐的教育者,不要在自己情绪很糟时教育学生,否则很容易把这种情绪发泄到学生身上;不要在孩子情绪低落或者刚刚闹之后开始教育或强迫学生学什么,这样常常会根据不好的教育效果,而误以为学生天赋太差;努力去营造快乐、鼓励的气氛,让学生有实现感和成就感;努力做一个乐观、快乐的教育者,看学生的时候,更多的是看到学生的优点;快乐的教育者必定想事周到、准备充分,钻研刻苦,机智灵活,宽容忍耐,定能教育好孩子的。当然营造快乐的读书环境很重要,用愉快的教育环境、教育内容和教育方式去激活学生的求知欲,让学生们在学习过程中得到享受,得到满足,并在享受学习的快乐中逐渐学会做人、学会求知。快乐应该是学习的真谛,是人生的真谛。教育学生在追求快乐时要力争做到:第一,乐而有忧。一个人追求快乐、享受快乐时,一定要有后顾之忧,要在毫无忧虑、毫无不良后果的情况下尽享快乐,不能只图一时...