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小议班级管理楚雄市东城小学王玲教育工作的实践让我们深刻的认识到，一个人，知识上的缺陷不一定会影响他的一生，而思想品德、道德水平和人格上的缺陷的确可能贻害他一辈子。德育工作的关键是建设一支好的德育队伍，而班主任则是学校德育工作的骨干份子。因为德育工作的起点和落点都在班级当中，所以在德育工作方面班主任肩负着非常艰巨而重大的责任。就小学班主任工作来说，其重要性和艰巨性更为突出。我们的教育对象是一群有着不同个性差异、不同家庭背景、不同智力基础的活生生的人，他们缺少对善恶是非的判断力，缺少对事物的洞察力和思考力。这就给班主任工作提出了严峻的考验。要搞好班级管理我认为要做好以下几个方面的工作。一、“常规养成”重在开始，贵在坚持刚走进校门的小学生，面临着从一个没有严格约束的环境，到了一个有一定纪律约束的环境中。是从个体生活转向群体生活的过渡期，这个过渡期恰好是常规养成的黄金时期，是良好行为习惯养成的关键期。所以我在一开始就狠抓各种常规管理，严格要求学生，从小事做起，从点滴做起，时时刻刻都以好的思想、好的作风来教育学生。曾经有人问一位诺贝尔奖获得者：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为是最主要的东西呢？”这位白发苍苍的学者说：“是在幼儿园。”“在幼儿园学到些什么呢？”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错了事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细的观察周围的大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这第1页共5页些。”可见，养成良好的习惯对一个人的成长是何等重要。教师是塑造人类灵魂的工程师，而班主任是班级的领导者，组织者和指导者，更是学生健康成长和发展的人生导师。作为一名教师，其使命不仅仅是向学生传授知识、解释疑惑，更重要的是用自己的人格、价值观与正直诚恳等优良品质来教育学生。作为班主任，我注意育人先育己，育己先育德，在对学生全面发展的基础上。首先帮助学生提高思想认识，明确学习目的，树立正确的人生观，教育学生德智体全面发展，并在努力培养学生良好品质，健康的身心和好的习惯上下大功夫。每接手一个新班我都根据《小学生守则》和《小学生日常行为规范》及学校的各项规章制度，制定出切实可行的班规和班训，要求学生遵规守纪，在工作中，抓住每一个教育契机，搞好学生的正面教育弘扬正气，以此来激励学生。身体力行，以身立教。如：我每次离开学校外出都向全班学生请假，久而久之，使全班同学自觉养成了自觉请假制度；在每次组织学生的献爱心活动中，自己都率先带头捐款等。在工作中，我始终把自己当成班集体中的一员，要求学生做到的自已首先做到。榜样的力量是无穷的，由于自己热爱班级、热爱学生、热爱工作，也影响教育感染了学生，升华了学生爱班、爱校、爱国的好思想，使他们身上都充满了正气。二、建设一个团结向上的班集体班集体的教育力量是巨大的，作为一名班主任，我内心最强烈的愿望莫过于为学生营造一个良好的学习环境，让我的班级成为一个温馨的家园，使每一个学生都能在民主、和谐的气氛里去学习，去生活、去创造，在工作中我特别注意发挥班集体的教育作用，努力建设一个团结向上的班集体，使班集体成为一个温暖的“家”，让每一个学生能在“家”的庇护下健康、茁壮地成长。第2页共5页目标管理是创建良好班集体的灵魂。在工作中，我经常根据学生实际和学校的安排，不失时机地引导学生制定班级的远、中、近期奋斗目标，统一全班同学的认识，要求学生共同努力，调动了每一名学生的积极性，形成团结向上的班集体。另外还通过组织丰富多彩的课外活动，以此来团结教育广大学生，在开展好主题班会的同时，我经常开展讲故事比赛、歌咏比赛、手工艺术展等各种各样丰富多彩的活动，激发他们爱班爱校的荣誉感和责任感，增强了班集体的凝聚力，也使学生在活动中增长了不少才干。在班级管理中，我采用教师指导下的民主管理办法，培养学生的自治自理能力，搞好学生的自我教育，如：在班干部的任用上，改变昔日教师指定的方法，采用学生竞选，民主投票，由班长组阁的方法，推举出每届班委会，由学...