2022四年级语文下册《夜莺的歌声》教学设计人教版四年级语文下册《夜莺的歌声》教学设计作为一名人民老师，总归要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的学问。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是我为大家整理的人教版四年级语文下册《夜莺的歌声》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。一、素养教化目标(一)学问教学点第1页共15页1.生字;旷、蠢、灶、蘑菇、岔。2.新词：空旷、蠢东西、蘑菇、分岔、没精打采、轻视。3.理解重点句：(1)刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊野兽来了，野兽来了——就都跑了。(2)假如我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺……(二)实力训练点1.训练按事情发展依次给课文分段2.理解课文内容，归纳中心思想第2页共15页3.指导朗读，培育朗读实力(三)德育渗透点通过了解这个小故事，教化学生从小酷爱自己的祖国，当祖国须要时，随时都可以为祖国献出一切。二、重点、难点及解决方法(一)重点1.了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。2.了解开头三个自然段和最终两个自然段之间的相互照应。第3页共15页(二)难点“小夜莺”的机灵来自思维灵敏，灵敏的思维来自酷爱祖国的感情，这一点难于理解。(三)解决方法采纳教学时先以理清故事的内容入手，再了解时代背景，深化的读加以理解。三、课时支配两课时四、学生活动设计(一)回答课文中设计的问题，勾画重点词句。第4页共15页(二)听录音，朗读训练。(三)前后位、同位探讨。(四)几名同学上前表演。(五)质疑问难。五、教学过程第一课时(一)明确目标1.初读课文，驾驭生字、新词。2.划分段落，概括段意。第5页共15页3.加强朗读。(二)整体感知《夜莺的歌声》是一篇外国作品，反映前苏联在卫国斗争中，各族人民奋起保卫祖国的'战斗，着重对小游击队员“夜莺”进行了具体描写。老师要引导出这种精神源于对祖国的酷爱。(三)目标完成过程1.检查预习，质疑问难。正音：削xiāo空kòng塞sāi解词：轻视：轻视，看不起人。第6页共15页寂静：静得连一点声音也没有。宛转：形容声音美丽、好听。搭拉：向下垂。2.揭题引读，学生自悟。(1)板书课题，学生自悟。(2)简介时代背景。苏联卫国斗争：1941年6月，德国法西斯在已经战领了欧洲很多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，起先了卫国斗争，在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游第7页共15页击队特别活跃，主动协作红军奋勇作战，涌现了很多可歌可泣的动人故事，本文记叙的就是这多数事例中的生动一例。3.理清脉络，探讨分段。课文是按什么依次记叙的?(按事情发展的依次记叙的。)根据“诱敌——入林——传信——摆脱”的依次分段或以歌声为线索也可。第一段(从开头到“听懂了吗?”)小孩学夜莺叫，用歌声引诱德国兵。其次段(从“队伍动身了”到“就不再问了”)写小孩给敌人带路。第8页共15页第三段(从“树林深处”到“簇新的意思了”)写小孩发出情报做好歼灭敌人的打算。第四段(从“德国兵”——全文结束)写小孩把敌人带进埋伏圈，机灵摆脱了敌人。4.老师总结，学生质疑。文章按事情的发展依次分段，以歌声为线索，驾驭这种分段方法并理解所学字词。5.布置作业。(1)朗读课文。第9页共15页(2)抄写课后生词。其次课时(一)阅读第一段，探讨问题1.文首为什么要写“黑色的碎瓦”、“空旷的花园”、“烧焦的树木”?(说明斗争破坏严峻，从前漂亮的村庄，如今已破烂不堪，作者利用这一段环境描写来揭露德国法西斯的侵略行为。)2.德国军官和士兵是怎样发觉小孩的?(无声——夜莺叫——小孩叫——留意听——发觉)第10页共15页3.相互探讨，体会句子含义，幻灯出示。(1)“怎么会就剩下我一个?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个!”(孩子有意打岔，避开正面回答，反映了孩子的冷静、镇静、机灵。)(2)“人哪?斗争一起先这里就没有人了”，大家都喊：“野兽来了，野兽来了”。(这句话说明孩子爱憎分明。前一句爱护了群众，后一句痛骂了敌人。)4.小结本段内容，指导朗读。第11页共15页(二)阅读其次段1.路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫?为何要做出天真贪玩的样子?(孩子机灵敏...
