2022中班数学说课稿中班数学说课稿范文汇总8篇作为一名教学工作者，很有必要细心设计一份说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那要怎么写好说课稿呢？下面是我整理的中班数学说课稿8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。中班数学说课稿篇1一、说教材：今日我说课的内容是幼儿中班下《比较轻重》。幼儿的生活是丰第1页共53页富多彩的，一切东西都会吸引幼儿的心灵，从而焕发起幼儿的新奇心在《纲要》中指出，数学教化的内容要从幼儿的身边取材，虽然幼儿对轻重的概念已经有了一个认知，但对于怎么比较还处于详细抽象的状态，结合本班幼儿已经有了肯定的认知基础，具备主动主动的特性思维实力也在不断的增加，语言实力也有很大的发展，幼儿在生活中的已有阅历是浅显的，零碎的，因此通过此活动，能够帮助幼儿提升阅历，也符合《纲要》中所提出的选择幼儿生活中感爱好的事物作为科学探究的对象。二、说活动目标：第2页共53页1、感知物体的轻重，能用多种方法比较物体的轻重。2、正确运用语言表述物体的轻重。三、说活动重难点：重点是能用多种方法比较物体的轻重。难点是会正确运用语言表述物体的轻重。四、说活动教法学法：《纲要》中指出，老师是整个教学活动的参加者，支持者，引导者，本着老师为主导。幼儿为主体，在活动中力求达到合作探究式学习的活动过程，我精选了以下教法。详细是：第3页共53页1、提问法——————在师幼一问一答的过程中，不仅有利于幼儿的语言表达，还给幼儿供应了想象的空间。2、师幼互动法—————在这个环节中，充分以幼儿为主体，发挥孩子们的主体作用。此外，除了运用到以上的教学方法外，我还穿插运用了自主探究法，示范法等活动加以结合，使幼儿在整个教学活动中获得愉悦的体验。学法：1、多种感官参加法——————《纲要》中指出，引导幼儿运第4页共53页用多种感官通道探究问题，深化视察，有利于幼儿的阅历形成。2、操作体验法——————它是幼儿获得学问的基本方法，在活动中，亲自操作，亲身体验。有助于幼儿更好的理解活动内容。五、说活动打算：（1）天平（2）雪花片、积木、乒乓球和玻璃珠等。（3）幼儿人手一份记录表六、说活动过程：数学教学应当是数学思维活动的教学。因此，在本课的教学中，第5页共53页卫老师以幼儿的实践体验为主线，通过体验生成，方法引入，推理，来展示幼儿比较轻重的思维过程，使幼儿获得数学思索的方法。由此设计了：情境中体验、活动中探究、操作中提升这三个环节来构架起本课的教学过程。一、情境中体验：老师和幼儿抱一抱比较轻重，一个生活化人情化的真实情境导入让全班的气氛忽然活跃了起来，孩子们的话匣子一下子就打开了，"小孩比大人轻，大人比小孩重。"孩子立刻从自己的学问储备中找到了问题的关键。至此，至此引入课题"今日我们就来玩比轻重的嬉戏。'第6页共53页二、活动中探究：比较物体的轻重的多种方法。（1）先出示两个书包，"老师给小挚友带来了两个书包，小挚友猜猜，这两个书包哪个轻？哪个重？"你能猜出它们谁轻谁重吗？此时认知冲突的设计，会让孩子感到困惑，单用眼睛看，阅历估计这样的推断方式已经不够精确了，必需要想出另外一种解决方法。这时请孩子将书包提一提，孩子会发觉有时候眼睛看到的不肯定精确，从而得出结论：大书包大，但是轻，小书包小，但是重。（2）再出示大小差不多的苹果和梨子各一个，"小挚友，老师这里有一个苹果和一个梨"你能猜出它们谁轻谁重吗？这时单用眼睛看第7页共53页估计轻重的推断方式已经不够用了，必需要想出另外一种解决方法。一个孩子左手拿苹果和右手梨在手上掂一掂时，其他的孩子起先了关注起先了仿照，"人类文明不断向前推动源动力来自仿照与创新"我想我的孩子们已经胜利的迈出了第一步！尽管如此，可是问题还是出现了，一部分孩子的说苹果比较重，一部分说梨比较重，冲突再一次出现。"小挚友，你们除了用手掂一掂还能想到其他方法吗？"天平——这个测量物体质量的计量工具被顺理成章的引入了课堂，当我把苹果和梨分别放在天平的两端时，此时的孩子已然体会到，当我们无法用双手很精确的感受出轻重时，我们可以借助工具！从而...
