下载后可任意编辑二年级下册语文《装昆虫的口袋》课件【三篇】【篇一】二年级下册语文《装昆虫的口袋》课件一、激趣导入1、同学们，通过上节课的学习，我们的认识了一位昆虫学家，他叫什么名字？今日我们继续学习法布尔的故事齐读课题。2、这篇课文为什么要用《装满昆虫的衣袋》作为题目呢？我们先观察一下法布尔的衣袋（出示塑像）。请学生说说法布尔塑像的特点。3、过渡：法布尔的衣袋总是鼓鼓的，装满了许多好玩的东西，假如我们把喜爱看球赛的人叫球迷，特别爱读书的同学我们称他书迷，你觉得法布尔该叫什么迷呢？二、初读课文1、请你快速的浏览课文，划出文中带有“迷”的词语和句子。读后沟通、板书：着迷迷恋痴迷2、同学们，课文是根据这样的顺序排列这三个词语的，下载后可任意编辑你觉得他们的顺序能颠倒吗？为什么？沟通体会：他们都带有“迷”，但三个词语迷的程度是越来越深的。三、精读课文学习第一个故事1、过渡：法布尔到底是怎样对昆虫由着迷到迷恋甚至痴迷的呢？让我们再次走进法布尔的童年，去读他的.童年故事。请同学们自由朗读2、3自然段，看看课文写了一个什么故事？指名说，相机板书：抓纺织娘2、从法布尔抓纺织娘这件事情中，从哪些词语可以看出法布尔着迷于昆虫？指导朗读3、那是一只什么样的纺织娘呢？（出示投影）你觉得它怎么样？书上是这样描写的，指导读此句。4、抓到了又会唱歌又很美丽的纺织娘，法布尔心情怎么样？从哪里可以看出来？指导读书。学习第二个故事1、过渡：法布尔就是这样对大自然，对昆虫非常着迷。随着时间的推移，他的这种迷恋越来越深了！让我们再来读读他的第二个故事。快速浏览5—11自然段，用笔画出表示法布尔感情变化下载后可任意编辑的词语。请同学板书（兴奋极了甜滋滋难过极了）。2、沟通：是什么让法布尔兴奋极了？阅读第五自然段。板书：抓小甲虫3、虫子怎么样？找出句子读一读。法布尔把这只小甲虫称为什么？他是怎样对待自己的宝贝的？【篇二】二年级下册语文《装昆虫的口袋》课件教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.从课文的具体事例中体会法布尔对昆虫的迷恋。教学重点：认写生字，读懂课文。教学难点：体会法布尔热爱大自然，迷恋昆虫之情。从而激发学生热爱科学，热爱大自然的感情。教学准备：老师：课文插图，生字、词卡片，课件。学生：了解中外科学家的小故事。教学时间：1课时教学过程：一、谈话引入1、孩子们，你们的衣服口袋曾经装满过什么东西？下载后可任意编辑2、19世纪，法国有个小男孩和你们一样大，他的衣服口袋常常装满了昆虫。后来，这个小男孩渐渐长大，他对昆虫的喜爱却一点没有减少，凭着对昆虫的迷恋，他成为了的昆虫学家，写出了闻名世界的著作《昆虫记》。他就是法布尔。3、你们想了解法布尔小时候的故事吗？我们今日就一起学习一篇课文，这篇课文描写的就是法布尔小时候的故事。请齐读课文题目。二、自主识字1、请小朋友们自由地读课文，勾画生字，同桌互读。2、这些汉字娃娃，你们还认识吗？（出示生字，先抽读，再齐读。）三、合作学文1、孩子们，课文就写了法布尔小时候的故事。请大家自读课文，并标出课文的自然段。一边读，一边想课文写了几件事，分别是写的什么事。（学生回答后，老师要小结：课文写了法布尔小时候的两个小故事，一个故事是写法布尔捉纺织娘，一个故事是写法布尔捉小甲虫。）2、我们了解了课文的大意，知道了法布尔对小虫子感兴趣。下面我们齐读第1自然段，看看课文是怎样写的。3、读了第1自然段，你知道了什么？（板书：浓厚的兴趣、强烈的好奇心）下载后可任意编辑4、课文用两个小故事详细地描述了法布尔对小虫子有浓厚的兴趣和强烈的好奇心。你对哪个故事感兴趣呢？选择一个你喜爱的小故事读一读，把你读懂了的地方说给小伙伴们听一听，碰到不懂的地方提出来和小伙伴们讨论讨论。5、学生开始自读自学自悟。6、同学都讨论得很热烈嘛！哪些同学选择了法布尔捉纺织娘的故事？谁来读一读第2自然段？请刚才学了第2自然段的同学，说说你们知道了什么，懂了什么。以下是重点解决的知识点（1）出示句子：妈妈，我在这儿呢！瞧，我抓到了那只会唱歌的虫子！（法布...
