2024《詹天佑》教案VIP免费

2022《詹天佑》教案《詹天佑》教案作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案打算工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教案应当怎么写？下面是我为大家收集的《詹天佑》教案，欢迎阅读与保藏。《詹天佑》教案1教学目标：1．养成读书的良好习惯，边读边想，适当作记号。第1页共132页2．学会10个生字，理解“阻挠”等11个词语的意思，能用“周密”、“亵渎”造句。3．能理清段落的层次，了解先概括介绍，后详细叙述的篇章结构。4．感受杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，严谨的科学看法，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。重点和难点：重点：詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的。难点：了解詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境。第2页共132页导入：①谁说说自己相识的名人？②谁介绍介绍在建筑业方面较为杰出的人物？要点：这里的“引导”，是一种有意识地引导。即让学生在探讨沟通的过程中，慢慢缩小沟通的范围，慢慢接近沟通的主题、主体：从“相识的名人”到“建筑业的杰出代表”。老师要把握好度，既要激励学生自由发言，又要对学生的发言作出正确地评估，有机地点拔。（过渡：今日来相识一位铁路工程师——詹天佑）你心中的詹天佑是什么样的人？第3页共132页要点：既是揣测，就需敬重学生的独特体验，确定并接受学生自由的思想、特性化的思想，爱惜学生的求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。当然，对于理解发生歧义的学生，老师应赐予适当地提示。（一）初读，整体感知课文内容1.通过查工具书，初步理解“阻挠”：“要挟”、“亵渎”、“勘测”、“主持”、“经纬仪”、“竣工”等生词的涵义。2.根据课后习题1中的（1）“詹天佑修筑京张铁路是在什么时候、什么状况下进行的？”，（2）“修筑京张铁路遇到哪些困难？第4页共132页是怎样克服的？”让学生自学课文，初步理解文章的内容，划出文章的段落，为精读课文作铺垫。习题1中的（3）题，可在精读课文之后，引导学生回顾全文，深化对课文的整体理解，再作思索解答。（二）精读课文，突出“杰出”、“爱国”（重点讲读二、三两段）1.通过京张铁路简图（或地图册），让学生了解京张铁路的地理位置，理解“联结华北和西北的交通要道”，相识修筑京张铁路的重要意义。2.扼要介绍修筑京张铁路当时的历史背景：清朝政府的懦弱无能；第5页共132页帝国主义者掠夺、限制中国的野心。再让学生依据下面的四个问题，读课文的其次段，分步思索解答：①清政府提出修筑京张铁路安排，一些帝国主义者为什么要出来阻挠？②一些帝国主义者是怎样要挟清政府的？他们的企图何在？为什么说“帝国主义者完全想错了？”③清政府任命詹天佑为总工程师，为什么全国轰动起来？外国报纸是怎样宣扬的？④“连外国工程师都不敢轻易尝试，至于中国人，无论如何也完第6页共132页成不了”，这句话的含义是什么？有什么依据？围绕四个问题，让学生读、思、议、说，理解詹天佑是在什么状况下领导修筑京张铁路的。讲读第三段时，让学生思索：①詹天佑“毅然接受任务”这表明什么？②他面对高山深涧，悬崖峭壁是怎样细心设计施工的？这里要抓詹天佑的所做、所说、所想，来理解他工作仔细、严密；要用图示法让学生理解居庸关和八达岭隧道是怎样开凿的；要联系生活实际让学生用骑车（或拉车）上下坡的情景，来体会、理解“人”字路途，用第7页共132页两个火车头，使火车平稳上下坡的道理，以突出詹天佑才智和才能。读讲第四段时，留意引导学生思索课后习题1第（3）题：为什么说这条铁路修筑胜利是给帝国主义者一个有力的回击？同时要让学生领悟树铜像的历史意义，领悟今日的外国挚友看到这宏大工程“称赞不已”的深刻涵义。3.归纳文章中心思想。（三）指导背诵，反顾全文，理解当时状况于文章主题的关系，落实本组教材的训练重点1.指导背诵第三段，可用连线法帮助学生记忆：接受任务——勘第8页共132页测线路（所做——所说——所想）——开凿隧道——设计“人”字线路。2.回顾全文，思索问题：这篇文章写詹天佑修筑京张铁路的事迹，来表现他是一个杰出的爱国工程师，却用了很大篇幅写了帝国主义者的阻挠和自...