下载后可任意编辑小学二年级语文《村夜》原文及教案【篇一】小学二年级语文《村夜》原文村夜白居易霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。独去前门望夜田，月明荞麦花如雪。注释：霜草：被秋霜打过的草。苍苍：灰白色。切切：虫叫声。绝：绝迹。独：单独，一个人。野田：田野。荞麦：一年生草本植物，子实黑色有棱，磨成面粉可食用。译文：在一片被寒霜打过的灰白色秋草中，小虫在窃窃私语着，山村周围行人绝迹。下载后可任意编辑我独自来到前门眺望田野，只见皎洁的月光照着一望无际的荞麦田，满地的荞麦花简直就像一片耀眼的白雪。【篇二】小学二年级语文《村夜》教案教学目标：1、随诗句认识3个生字。2、有感情的朗读古诗，努力读出诗的韵味，做到熟读成诵。3、借助图大致了解诗的意思，体验诗的意境，积累情感。教学重点：1、随诗句认识3个生字。2、有感情地朗读古诗，学会积累诗词。教学难点：有感情的朗读古诗，努力读出诗的韵味，做到熟读成诵。教具准备：生字卡片、教学挂图课时安排：一课时教学过程：一、导入新课、揭示课题（出示挂图）。1、今日我们来学习唐代诗人白居易的诗《村夜》。板下载后可任意编辑书课题，指名朗读，全班齐读。2、介绍诗人白居易。二、初读课文。1、自读课文。（1）自由读课文，注意读准每个字的字音。（2）再读课文，边读边画出生字，并将生字读三遍。（3）把课文连起来读一读，注意把句子读连贯。（4）同桌互读课文。2、检查自读。（1）抽读生字卡（指名、开火车读、齐读）（2）指名读课文，注意正音。（3）老师示范读课文。（4）齐读课文。三、导读，初步理解诗意。1、学习第一、二行。（1）师范读。（2）生自由读。说说你想知道些什么？（3）用自己的话说说这两行诗里描绘的景象。（4）指名读、齐读。2、学习第三、四行。（1）指名读。（2）生自由读。说说又读懂了什么？还有哪些地方没下载后可任意编辑有读懂？（3）用自己的话说说挂图里描绘的景象。3、分组读第三、四行诗。4、指导朗读。（1）自由读。（2）指名读。（3）女生读。（4）男生读。（5）齐读。四、指导背诵全诗。（1）有感情地朗读全诗。（2）试背。（3）指名背。（4）对不准确的地方老师进行指导。（5）男女生背诵竞赛。（6）齐背。五、作业设计。背诵全诗。板书设计：村夜白居易霜草苍苍虫切切，下载后可任意编辑村南村北行人绝。独出门前望野田，月明荞麦花如雪。【篇三】小学二年级语文《村夜》教案教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读诗，练习背诵。2、理解诗意，感悟村夜景物的特点和诗的意境，体会诗人情感的变化。教学重点：正确、流利、有感情地朗读诗，理解诗意。教学难点：体会诗人的情感变化。教学准备：1、学生人手一份教学内容。2、多媒体课件。教学时间：30分钟教学过程：一、导入揭题，质疑。1、由作者导入，你知道他写的哪些诗句？简介作者，揭题。2、释题质疑。二、初读诗句，整体感知下载后可任意编辑1、自读诗。带着上述问题自由读读这首诗，注意字音和停顿。划出诗中描写的景物。2、指名读诗，相机指导。3、齐读诗。说说诗中写了哪些景物？三、再读诗句，探究诗意诗情。1、生自读诗。（回想学过的读懂古诗的方法，再参照大屏幕上提示的学习方法读诗，看看你能读懂多少，在诗中批注，有疑问的地方可以做上记号）2、同桌讨论沟通。3、集体沟通汇报。（1）一、二句：a、生沟通诗意。b、句中哪些字或词给你的感受最深呢？你能从中品出些什么呢？引导学生抓住“苍苍”“切切”“绝”品析，相机指导朗读，由景入情，感悟秋夜景物的特点，体会作者孤独寂寞的情感。c、音乐渲染，指导有感情地朗读这两句诗。（2）三、四句：a、这种孤独寂寞如何排遣？相机出示后两行诗，作者独自来到前门，他看到了什么？b、课件认识欣赏荞麦花，角色置换，谈感受。想象自己就是作者，此时此刻，作者还会有怎样的感受？下载后可任意编辑c、相机指导有感情地朗读“月明荞麦花如雪”。四、配乐诵读，深化感悟。1、总结全文。2、练习有感情地朗读诗。指名配乐读诗，读出作者情感的变化。2、全体诵读。五、作业套餐：1、背诵并默写《村夜》。2、阅读白居易的其它诗词，体会诗人的情感。...
