2022太阳说课稿太阳说课稿15篇作为一无名无私奉献的教化工作者，就有可能用到说课稿，是说课取得胜利的前提。写说课稿须要留意哪些格式呢？下面是我为大家收集的太阳说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。太阳说课稿1敬重的各位领导、老师们：大家好！第1页共158页本课我所用的教材是人民音乐出版社的小学音乐教材第八册第八课《种太阳》。下面把我对《种太阳》这一课的教学设计做一汇报。一、说教材这是一首曲调欢愉快泼，富有童趣，深受广阔孩子们宠爱的儿童歌曲。歌曲通过对欢快跳动的旋律富有幻想的歌词，表达了少年儿童创建将来的天真美妙愿望。采纳四四拍，大调式，歌曲为单二部曲式结构。第一部分由四个乐句组成，曲中弱起小节及五度、六度的跳进使曲调活泼跳动，把孩子天真的神情和充溢幻想的快乐心情刻画得非常形象生动。其次部分是歌曲的副歌，由三个乐句构成。第一乐句节第2页共158页奏紧凑，附点八分音符及十六分休止符的运用配以衬词“啦啦啦”使曲调更加欢愉快泼，表现了种太阳时的开心心情。紧接着两个乐句节奏宽松，伸展美丽的旋律与前句形成了明显的对比。表达了少年儿童要使世界变的更加暖和，光明的美妙愿望。把孩子天真的神情和充溢幻想的快乐心情刻画得非常形象生动。附点八分音符及十六分休止符的运用配以衬词“啦啦啦”使曲调更加欢愉快泼，表现了种太阳时的开心心情。二、学情分析教学对象是四年级的学生，学生宠爱音乐，思维活跃，课堂上我第3页共158页采纳情境法、仿照教学法、对比法、听唱法。使他们心情高涨，对音乐产生了深厚的爱好，大大的提高了学习的效果。教学重点：叶圣陶先生说过“老师之教，不在于全盘授予，而在于相机诱导，必令生运其才志，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥增，乃为善教也。”音乐的教学过程，应当是在老师的指引下，学生主动，主动的体验与感悟音乐的过程，为此，我将本课的教学重点确定为，引导学生用欢愉快泼的声音表现和感悟歌曲种太阳的情景。教学难点：附点和十六分休止符、切分音，对唱曲的理解，以及吐字咬字，它是学生学习的一个突破口，我将紧紧围绕全曲的灵魂第4页共158页句，采纳多种教学策略，充分挖掘，渲染语言文字的感染力，拨动学生情感的琴弦。教学方法：为克服重难点我实行的教法和学法有：创设情境法、仿照教学法、对比法、听唱法。依据学生在儿童阶段自然嗓音很纯、很亮、体形灵活这一特点。我还实行用了律动、嬉戏互动法等教学手段。三，教学目标1.通过师生互动小嬉戏的方法，感受段落之间的不同，体验歌曲带来的心情。第5页共158页2.能用欢快、跳动、连贯的声音演唱歌曲《种太阳》。说教具打算：钢琴、多媒体课件四，说教学过程下面是本课的教学过程分为：1.情境导入激发爱好2.利用比较法克服难点3.精确完整的演唱歌曲共三个环节完成本课的教学。第一环节：情境导入为了培育学生的爱好、营造浓郁的音乐课堂氛围、加强教学的直观性。我实行了用多媒体来创设情境并在声像一体的课堂氛围中导入了新课。通过对音乐的体验使学生在音乐审美的过程中获得喜悦，对第6页共158页音乐产生爱好，因而学生全身心的投入了课堂。首先通过多媒体倾听歌曲，引导学生去听赏歌曲，把自己听过的歌曲试着跟多媒体音乐唱出来让同学们有一个产生学习爱好的起先。（利用多媒体信息技术将主题音乐所反映的画面与听唱结合起来，有助于学生的记忆。）依据四年级学生爱表演，爱表现的特点，让同学展示自己的同时起先学唱歌曲。让学生随着多媒体画面，完整观赏歌曲，感受多媒体音乐带来的欢快热情的歌曲心情，视听结合，动静结合，声像一体，形神兼备让学生有身临其境之感。新课程标准要求孩子们采纳听唱法学习歌曲当孩子们听多媒体音乐对旋律有了初步的旋律线条以后，就可以进行第7页共158页多媒体分段学习。分段学习歌曲，学习歌曲的节奏，在比较节奏相同和不同之处之后，能更好把握歌曲节奏，以更好的学习歌曲。其次环节：利用教学法克服重点和难点。本环节也是这节课的重点环节。教学对象是四年级的学生，学生宠爱音乐，思维活跃，结合学生的自然特点，并在教学中建立同等的师生和谐关系。我实行了多媒体听唱（提高学生...
