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语文下册《春夏秋冬》教学设计VIP免费

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下载后可任意编辑语文下册《春夏秋冬》教学设计(通用5篇)语文下册《春夏秋冬》教学设计1一、教材分析这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现,围绕着“四季”这个主题,勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语,8个短语,分成四组,第一组、第三组,揭示了四季的代表性天气以及四季的景物,第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点课文浅显易懂,插图优美,从儿童的生活出发,因此学生对于本课内容的理解难度并不大。二、教学目标1.通过看图、熟字比较等方法,认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁;会写“春、风”等7个字。2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思,了解四季景物特点,体会四季的美好。三、教学重难点教学重点:识字写字,理解短语意思。教学难点:认识四季的季节特点和美丽的大自然,激发学生对生活的热爱。下载后可任意编辑四、教学准备生字卡片,制作多媒体课件教案设计课前准备:生字卡片课时安排1课时。教学过程一、谈话激趣,出示词语1.老师谈话:小朋友们,一年有哪几个季节?你最喜爱哪个季节?为什么?2.出示图片,做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。二、多种方法,识记生字1.出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。(1)认真观察插图,说说看到了什么。先跟同桌说一说,然后告诉老师。(2)根据沟通出示词语:春风夏雨秋霜冬雪(3)借助拼音自由朗读词语。其中重点指导读好后鼻音:风冬翘舌音:霜2.说说自己最喜爱哪个景物,说出这些景物的特点。下载后可任意编辑3.出示:霜和雪(1)沟通:你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗?(2)老师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。4.教学词串:春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘(1)出示短语。学生借助拼音自读。(2)说说夏天下雨的情景,读出雨下得大的感觉,读好“落”。5.教学词串:青草红花游鱼飞鸟池草青山花红鱼出水鸟入林(1)出示课文插图,引导学生根据一定顺序观察图上画了哪些景物。(2)指导学生用自己的话沟通。(3)出示词串三和四。(4)小组合作,借助拼音等方法朗读词串,相互正音。(5)指名朗读,开火车读,齐读。6.认真观察,自主识记生字。(1)认真观察本课的生字,说说自己是怎样记住的。(2)小组内互相沟通好方法。三、示范指导,书写生字1.指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。下载后可任意编辑(1)学生抽读生字,复习巩固生字的读音。(2)分析生字,记忆生字,了解结构。(3)示范指导,学生书空笔顺,认真练写。重点关注“春、冬”:两字的撇和捺要舒展。“冬”的两点要在竖中线上。“入”的第二笔要长,并且要出头。“风”和“飞”的横斜钩要写得稳当。2.学生当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。遇到学生说不准的地方,老师重点讲解。3.老师巡视,对个别学生予以指导。四、反复朗读,加强巩固1.学生组成四人学习小组,用自己喜爱的方式朗读课文。可以根据课文顺序读,也可以打乱顺序自己调整读。2.班内沟通读,老师总结。板书设计1.春夏秋冬一年四季:春风夏雨秋霜冬雪美丽自然:青草红花游鱼飞鸟教学反思本课的教学,充分发挥了教材优势,联系实际想象画面,轻松欢乐识字。教学中,利用课文中的优美插图,引导学生联系生活,想象画面。学生对四季的特点有了充分下载后可任意编辑的感知,激发了学生学习的兴趣和识字的热情。语文下册《春夏秋冬》教学设计2【教学目标】1.掌握本课15个生字,其中会写7个生字,会认8个生字和2个偏旁。2.能正确、流利、有感情地朗读课文中出现的词语和短句。3.了解春、夏、秋、冬四个季节的特征。4.通过多媒体以及图文相结合的形式,激发学生的学习兴趣。5.理解保护环境的重要性,激发学生积极主动爱护周围环境。【教学重点】理解保护环境的重要性,激发学生积极主动爱护周围环境。【教学难点】理解“春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘、池草青、山花红、鱼出水、鸟入林”的含义。【教学准备】1.多媒体课件。2.搜集与“四季”有关的资料。【课时安排】2课时下载后可任意编辑第二课时【课时目标】1.识字写字。2.激发学生积累词语...

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