2022四年级语文《触摸春天》说课稿四年级语文《触摸春天》说课稿作为一名教职工，就难以避开地要打算说课稿，说课稿有助于提高老师的语言表达实力。说课稿应当怎么写呢？下面是我为大家收集的四年级语文《触摸春天》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。四年级语文《触摸春天》说课稿1敬重的领导、老师：第1页共45页大家下午好！我今日说课的内容是人教版小学语文第八册第17课《触摸春天》，这里我就其次课时的教学作一番陈述，请各位同仁指责指教。一、设计理念：新课标强调，要让学生在阅读中有所感悟，要珍视学生独特的感受、体验和理解。因此，在教学中我抓住课文的主子公宁静，她虽然是个盲童，却能创建稀奇迹，来激活学生的思维，进一步引导学生品读重点词句，通过朗读品尝、体验感悟等方式，让学生走近文本，走进宁静的内心，从而体会到宁静对生活的酷爱，对生命的珍惜。第2页共45页二、说教材教材分析《触摸春天》一篇精致短小抒情散文，课文描写了盲童宁静以自己独特的方式感受春天的气息，触摸春天的脉搏捕获春天的影踪。表达了宁静酷爱生活、珍惜生命的剧烈追求。说教学目标（1）理解含义深刻的句子，体会蕴含在其中的道理。（2）体会盲童对生活的酷爱，懂得酷爱生活、珍爱生命。说重难点第3页共45页教学重点是：站在盲童的角度体会宁静对生命的酷爱和对美妙生活的渴望。教学难点是：感悟作者揭示的深刻道理。三、说学生我们的孩子对盲童的生活缺乏体验，对生活的思索也缺乏经验。所以我采纳多媒体课件来协助教学，增加直观性，能帮助学生理解含义深刻的句子，同时让学生闭上眼睛，通过走路、读书、写字等行动切身感受盲人生活的不便和困难，从而更好地理解课文。四、说教法、学法第4页共45页依据课标精神，结合教材特点和学生实际，特采纳的教学方法有：①品尝语言法；②情境教学法；学法为：①自主感悟法；②读想结合法；五、说教学流程（一）情景导入，板书课题。（二）品析语言，读中感悟第5页共45页在这一环节的教学中，我抓住文中（出示）关键的语句，引领学生抓重点词语，联系上下文，理解课文，读中感悟，以读见悟。并选用美丽的音乐，协作老师激情朗读引领学生走进宁静的内心世界，体会到了主子公酷爱生命的感情，这样既理解了文中重点句子，又教给了学生学习的方法。（三）总结拓展，升华情感在这个环节中，我先出示这样（出示）一组图片，让学生直观感受残疾人自强不息的精神。然后再齐读（出示）这一课文重点句子，让学生结合自己的生活感受说说对这句话的理解。最终谈谈通过这节第6页共45页课的学习，有何收获。最终老师进行总结：“只要我们酷爱生活，酷爱生命，我们每个人都可以创建出属于我们自己的春天，编织出属于我们自己的五彩斑斓的世界。让我们再次大声朗读这句话。”（四）布置作业，课外延长搜集资料，办一份以“酷爱生命”为主题的手抄报。六、说板书。触摸春天奇迹、灵性、感动第7页共45页酷爱生活此板书是教学内容与思想的高度凝聚，体现了宁静身上美妙的品质。重点突出，体现了精读课文的特点。四年级语文《触摸春天》说课稿2说教材：《触摸春天》这篇课文是人教版试验教材四年级下册的一篇文章这篇简短的抒情散文真实描写了一个盲童在花丛中用手、专心灵来感受美妙春天的故事，表达了盲童酷爱生活，珍爱生命的剧烈追求。文章文笔细腻，用词丰富、美丽。本文主要有两条线索，一条是宁静让第8页共45页人不行思议的举动，从在花园里流畅地走，极其精确地伸向沾有露珠的月季花，拢住蝴蝶，到放蝴蝶，再到仰起头张望。一条是作者的感受，从惊羡，到感动，再到对人生发出感慨：谁都有生活的权利，谁都能创建一个属于自己缤纷世界。说教学目标：1、在品读中积累好词好句，通过品读揣摩其中蕴含的道理，能有感情地读含义深刻的句子。2、感受盲女孩对生活的酷爱，体会盲女孩对生活的酷爱，感受作者对生命的关爱，懂得酷爱生活，珍惜生命。第9页共45页本课的教学重点是联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子体会盲童宁静对生活的酷爱，感受作者对生命的关爱。教学难点是感悟作者揭示的深刻道理。怎样引导学生从盲童的角度，体会小...
