小学教师个人课题研究计划范本VIP免费

下载后可任意编辑小学老师个人课题讨论计划范本小学老师个人课题讨论计划范本(一)一、本课题讨论的背景：教育家叶圣陶老先生曾经指出：简单地说，教育就是要养成习惯。英国教育家洛克也曾说过，一切教育都可归结为养成儿童的良好习惯。同样，在我国古代也早就有了少年若天性，习惯成自然的说法。由此可见，从一开始就注重培育学生良好的学习习惯，可以取得事半功倍的教育效果;并且，培育学生良好的学习习惯也是中小学，特别是小学素养教育的一项基本要求。小学是一个人学习的起始阶段，是基础教育中的基础这一阶段学习质量的好坏，对孩子的一生有着无法估量的影响，一旦学生养成了良好的学习习惯，好的就内化于其中。因此，开展小学生良好学习习惯的培育课题很有必要尤其适应当前我市学生的实际情况和新课程改革的需要。二、本课题的理论意义和实践意义良好的学习习惯是一种高度自觉的、主动的、自主化了的持久学习方式，往往它成为一个人学习品行的一部分良好的学习习惯在一个人成长中有多方面的作用，它是学生获得知识的重要途径，是学生智力进展的桥梁，也是培育学生制造精神的重要手段，它广泛存在于学习的所有内下载后可任意编辑容中，体现在学习过程里。习惯的培育具有重要的讨论价值。养成良好的学习习惯，有利于建立稳固的生理和心理的动力定型。习惯是人在较长时间内形成的规律性的行为方式，一旦形成便难以改变。长期有规律地安排学习的人便可以养成良好的学习习惯。这种良好的学习习惯的形成至少有三个方面的好处：一、好的学习习惯可以通过生物钟、条件反射自动提醒人自觉地去做应该做的事。比如每天早晨及时起床，自觉地为工作、学习做好一切准备。对于一个有良好习惯的人来说，几乎都是靠生物钟、靠条件反射来自动控制的。假如不是靠习惯，这许许多多看似平常的事做起来就会显得手忙脚乱，甚至丢三落四，以至于使人动辄被动，造成心烦意乱。二、好的学习习惯可以发挥下意识的作用。下意识的特点是直接受习惯的支配。一个具有良好学习习惯的人，他的下意识会随时随地支配他根据平常习惯了的套路做那些与学习相关的事，使之在不知不觉中，事情做得轻轻松松，有条有理。好的习惯一旦养成，便可终身受益。三、好的学习习惯可以调动潜意识为学习服务。潜意识的特点是直接受人的情感和需要支配，受情境下载后可任意编辑因素的影响。大多数人都有这样的体验：心里已经清醒地意识到，嘴上也在说贪玩不利于学习，今后不再贪玩了，可是鬼使神差地又贪玩了。为什么会这样?这实际是潜意识在支配他，是他的潜意识中有一种强烈的玩的渴望。一个养成了良好学习习惯的人，他对学习有一种亲合心理，他从心底里把学习当成了第一需要，当成了乐趣，不学习便难受。这就是潜意识在发挥作用。心理学讨论表明，习惯的培育越早越好，孩子越小，越容易养成良好的习惯，最容易保留这种习惯。因此，在小学培育学生良好的学习习惯是指导学生学习的一项重要任务。培育小学生良好的学习习惯有重要的实践意义。通过本课题讨论，探究培育学生良好学习习惯的有效途径、方式方法、目标效果、操作步骤等，从而让学生掌握开启知识宝库的钥匙，自主学习知识，养成自主学习的习惯，进展自主学习的能力，以便成为全面进展的人。三、本课题的讨论目标、讨论内容、培育目标和创新之处本课题的讨论目标：1、补充、完善小学生学习习惯评价标准。形成体现学生的学习主体性的行为标准，使学习习惯行为准则具有引领性、针对性和可操作性。2、真正调动起学生的学习积极性，引导学生进行自我下载后可任意编辑管理、自我约束，并最终形成良好的学习习惯。3、从细节入手，把学习习惯的工作抓细，抓实，从分年级学习习惯养成训练内容的细化能够看出这一点。4、创设良好的学习习惯氛围，从校内到校外，从课上到课下，老师都做了安排，时刻激励着小学生去做好。5、习惯的养成，关键还在于持之以恒的严格训练，在训练中讲清道理，导之以行，这样，长此以往，必定会收到良好的学习效果。本课题的讨论内容：一、课前习惯课前预习的习惯：基本要求：按老师或教材要求做好课前预习，寻找听课重点、难点，提高课堂听讲的有效性。...