小学一年级语文《夜色》教案VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑小学一年级语文《夜色》教案小学一年级语文《夜色》教案篇一教学目标：1、正确认读本课十三个生字，会写六个生字。2、针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培育学生良好的心理品质。3、正确、流利的朗读课文。背诵课文。教学重点：1、认读本课十三个生字。2、正确有感情的朗读课文，并使孩子们在亲近自然，热爱生活的教育中，培育良好的心理品质。教学准备：多媒体课件教学设计：一、情境导入：1、同学们，今日我们要学习一篇新课文，再学之前让我们一起唱一首既熟悉又好听的歌曲《小星星》好吗？（课件播放）老师和学生一起表演一起唱。2、师：你们喜爱这首歌吗？谁知道这首歌唱的是什么时候的景色？老师想知道你们眼中的夜色是什么样的？下载后可任意编辑今日还有一位小朋友也想和我们一起谈谈自己眼中的夜色。这节课我们就一起学习它。板书课题：《夜色》齐读课题二、初读课文，读准字音。1、自由读课文，边读边画出生字。2、借助拼音朋友读准字音，学生自己认读生字。3、同桌互相认读画出的生字，互相纠错，看谁读得好。4、检查自学生字词情况。（1）课件出示生字：开火车认领读。（2）课件出示词语：先开火车领读，再自己选词说话。5、检查读文情况。指名读课文，注意读准字音，要做到不丢字，不错字，不加字。6、评议三、读读悟悟：1、课件播放课文朗读录音，学生听后，提问：听了课文朗读，你们都听懂了什么？老师随机板书：害怕——不害怕。2、轻声读课文，读后标出课文有多少小节。指名汇报。3、学习第一节。（1）边读边想“我”为什么会“心乱跳”呢？这时“我”心里都想了什么？课件出示句子：“可我一看窗外心就乱跳……”指导读，读时读出害怕的语气。下载后可任意编辑（2）思考：你认为课文中的小朋友是一个怎样的孩子？为什么？（3）指导朗读。指名读，评议。4、学习第二节（1）自由读第二节，想想“偏要”是什么意思？谁能用“偏要”说一句话，指名说。（2）我和爸爸一起出去散步，“我”发现了什么？引导学生进行沟通汇报。老师抓住“原来花草都像白天一样微笑”进行体会。（课件出示句子：原来花草都像白天一样微笑。）（3）指导朗读，要读出惊讶而又欣喜的语气。指名读，评议。（4）师：小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景？你们可以根据自己的生活经验说一说。（5）课件播放“漂亮的夜景”图片，学生观看。（6）老师：在夜晚也能看见漂亮的景色，从此（课件出示：再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉。）引导学生想象意境。这是一幅多么静谧、安详的图画啊！小鸟在洁白柔和的月光下静静地睡着了，好象还做了个美梦呢！（7）指导朗读，读出自信、骄傲而又兴奋的语气。指名读，评议。下载后可任意编辑5、说话训练：你有过害怕黑夜的故事吗？现在还怕吗？小组说一说。6、小结：我们要做一个勇敢的孩子，其实黑夜里也有很多漂亮的景色，要我们去发现，去观察。7、老师指导感情朗读课文。四、背诵课文。五、拓展：1、下面我们来看看这些小朋友眼中的夜色：（1）课件出示句子学生读；（2）指名说说自己眼中的夜色。2、课件展示小朋友画的《漂亮夜色》画，学生观看后，你们也可以用自己的彩色画笔把你看到的漂亮夜景画下来课下画一画。小学一年级语文《夜色》教案篇二一、教材分析《夜色》是一首叙事性的儿童诗。作者用富有童趣的语言，以第一人称写出“我”原本胆子很小，很怕黑，后来在爸爸的帮助下，战胜了对黑夜的恐惧，从而学会欣赏夜色。诗歌告诉我们，克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好。诗歌共有两小节，前后对比着写出“我”对夜色由害怕到接受的心理变化。第一小节用具体事例描述“我”的怕黑，两个实力都用了“一……就……”的句式，贴近学下载后可任意编辑生生活，很容易让学生产生共鸣。第二节讲“我”在爸爸的帮助下，发现夜色的美好，诗歌生动、活泼地写出孩子眼中的夜色：原来花草都像白天一样微笑，小鸟在月光下睡觉……本单元句子学习的重点是“读好长句子”，虽然没有在课后出现这一要求，但第1、2节中都出现了较长的句子，需要进行指导和练习，能读好长句子的停顿，读懂长句子的意思。这首儿童...