下载后可任意编辑后羿射日说课稿（精选3篇）后羿射日说课稿1［教学目的］1、会认7个生字，会写14个生字。正确读写传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜比较、杀菌、预防等词语。2、朗读课文。背诵课文最后一个自然段。3、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。4、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。［教学重点、难点］了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。［教学过程］一、导入：同学们，你们都听过《后羿射日》的神话故事吗？太阳能不能用箭射下来？为什么？太阳离我们有多远，有多大，有多热？让我们一起学习课文《太阳》。二、学习生字：1、自读课文，把生字新词画出来，并练习读正确。下载后可任意编辑注意氏读shì，不读sì；兽读shòu，不读sòu；殖读zhí，不读zí；蔬读shū，不读sū；较读jiào，不读jiǎo。2、出示含有生字的词语，指名让学生当小老师，带领大家读。3、特别注意一些生字的字形：氏不要写成氐字，抵字的右边是氐不是氏；疗字下面不要写成子；庄字不要写成压，也不要多一点。4、指导书写三、学习课文1、请同学们自由读第1～3自然段，看看课文是怎样把太阳的特点写清楚、写明白的。a.远：太阳离我们有(一亿五千万公里远)。到太阳上去，假如步行，日夜不停地走，差不多要走(三千五百年)；就是坐飞机，也要飞(二十几年)。课文通过数字来进行具体说明，这些数字要精确、有科学依据。b.大：读课文中的相关句子，体会太阳大的特点。c.热：下载后可任意编辑用笔画一画，作者是怎样说明这一特点的？引导说出列数字和用假设事例来说明的方法动手算出太阳的中心温度？一千八百万度。小结：太阳的特点说明的方法远一亿五千万公里走：三千五百年飞机：二十几年大一百三十万个地球热表面温度：六千摄氏度中心温度：是表面温度的三千倍后羿射日说课稿2教学目标：1、学习本课生字新词，理解词义。2、初读课文，了解各段大意，理清段意。3、讲读课文（1—3）学习太阳的远、大、热三大特点。教学重、难点：体会列数字、比较等写作手法的好处。课前准备：幻灯、字卡、有关文字投影。学生收集太阳系行星、和睦后、恒星的资料。教学过程：一、启发谈话，板书课题。10、太阳二、沟通预习成果：下载后可任意编辑1、字词方面：兽（shou）繁殖（zhi）蔬菜（shu）估量（gu）杀菌（jun）煤炭（tan）水蒸气（shui）治疗（liao）2、词义：传说：人们口头流传的关于某个人或事的叙述。估量：对事物所作的大概推断。繁殖：繁育，生殖后代。寸草不生：连一寸小草也不生长，形容荒凉。三|、自渎课文，说说各段的大意。（一）1、太阳远。2、太阳大。3、太阳热。4、太阳与我们的关系密切。5、太阳与风雪的关系。6、太阳与风。7、太阳与杀菌。8、太阳与地球。（二）文章共分两大部分：下载后可任意编辑第一段（1—3）：介绍太阳远、大、热的.三大特点。第二段（4—8）：介绍了太阳与人类、地球的密切关系。四、读第一自然段。a)出示幻灯；后羿射日。故事导入，这个故事是真的吗？为什么？文中那些地方（词句）可以看出。b)生自由读，找出答案汇报。（1）传说、其实（师出示相关段落，圈出字词。）（2）太阳与地球相距：150000000公里。（板书）步行，日夜不停地走：3500年。坐飞机：20几年。（3）“箭哪能射得到呢？”（反问句）箭根本射不到。c)师结：为了说明太阳与我们遥远，这一段利用许多数字来说明，让我们清楚地认识到“后羿射日”只是个传说，这种说明方法叫“列数字”。指导朗读。出示一段没有数字的文字作比较，体会列数字的好处。五、讲读二、三自然段。师导：明方法除了列数字，还有作比较、打比方、举例子等方法，文章在介绍太阳的大、热这两大特点时，是怎么写的，分组讨论学习后沟通。a)太阳的热。用了列数字、举例子、打比方的说明方下载后可任意编辑法。（板书）（找出相应的句子，练习朗读，读中体会。）b)太阳的大。用了列数字、作比较、打比方的方法。（找出句子，读中体会。）六、分组朗读太阳的几大特点，深化体会说明方法的好处。七、用上本课的...
