下载后可任意编辑小学二年级下册语文《三借芭蕉扇》教案小学二年级下册语文《三借芭蕉扇》教案篇一教学目标：知识技能：1、会认6个生字，理解有关词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。学会默读，复述课文。3、通过熟读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过。4、了解孙悟空人物形象的刻画，激发阅读名著的兴趣。过程与方法：1、通过工具书或借助注音，认读生字，理解生词。2、通过朗读，默读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过。3、通过品读重点词句，了解作者刻画人物方法。情感态度价值观：学习孙悟空不怕困难、敢于斗争的精神。培育阅读兴趣、习惯。教学重点：了解三借芭蕉扇的经过教学难点：下载后可任意编辑初步了解孙悟空这一人物的精神品质。教具：孙悟空的图片、录像片教学方法：引导学生通过默读、复述，了解课文主要内容，通过引导学生品读感悟，了解作者刻画人物的方法课时安排：一课时教学流程：一、激趣导入二、整体把握1、老师提出问题：三借芭蕉扇，孙悟空每一次是怎样借的？2、学生认真读书，沟通三、精读课文1、快速读课文找到写三次借扇经过的自然段。2、同桌讨论，描写孙悟空言行句子和三次借扇的经过。3、想一想：三次借扇你对他那一次满意？四、沟通读书收获，感悟孙悟空这一人物形象和作者的表达方法。1、三次借扇的经过。2、三次借扇中，抓住“孙悟空的言行”，评“孙悟下载后可任意编辑空”。（1）指名读第3～5自然段。品读语句。指名分角色读（2）指名读第6～15自然段。找出相关句子读一读。表演这一部分内容。（3）指名读第16～22自然段。找句子，读一读，认真体会。评孙悟空。（有勇有谋、不怕困难、勇于斗争）谈对“三次”借扇的看法。五、总结作者抓住了孙悟空的语言、动作进行描写，使孙悟空这一机智灵活、不怕困难、勇于斗争的形象栩栩如生，也使故事生动有趣。我们应该学习作者的这种表达方法。小学二年级下册语文《三借芭蕉扇》教案篇二教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分段落复述课文。2、通过熟读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，学习孙悟空不怕困难、敢于斗争的精神，感受名著魅力。3、通过学习文本，引导学生主动想象，主动思考，主动阅读。教学准备：熟读课文、课件下载后可任意编辑教学过程：一、导入：1、古人很喜爱用三字，比如李白就曾写过飞流直下三千尺的诗句，中国传统小说也常常用三字来编写故事，比如《水浒传》有三打祝家庄，三碗不过岗；《三国演义》有三顾茅庐；《隋唐演义》中有陈咬金三斧子定瓦岗；《西游记》中有三打白骨精，还有我们今日要学习的三借芭蕉扇。2、出示、读课题：三借芭蕉扇（读课题明确：①通过三感受到借芭蕉扇的不容易。②主要讲了孙悟空三借芭蕉扇，扇灭了大火。③课题的关键词是借④描红芭蕉。小结：题目是文章的一扇窗户，透过窗户，认真观察，细细琢磨，我们常常有新的发现。）二、整体把握：三借芭蕉扇，孙悟空每一次想了什么办法借，结果呢请同学们认真地读一读课文，说一说。（一借，逼，铁扇公主给假扇；二借，骗，牛魔王骗回芭蕉扇；三借，打，铁扇公主献扇）［说明：学生要与文本进行有效对话，首选得整体把握文本，进行基本的概括。］三、精读：1、在三次借扇中，你对孙悟空的哪次借扇最满意？请下载后可任意编辑认真地读一读，并能说说你满意的理由。2、沟通：第三次：满意的理由：借到了芭蕉扇；善于（合作）借助外部力量：叫来猪八戒，又请来众神；英勇善战：恶战；不满意：武力征服，如攻打伊拉克。铁扇公主是无可奈何的献，而非心甘情愿地献。训练：（1）具体描述：众神围得水泄不通、恶战。（2）指出夸张的恰当运用，有利于宣染气氛，把故事写生动。（3）通过叫与请的比较感受用词的准确性。（4）制造性地复述故事。第一次：（若无生答，便请学生帮助老师答）满意的理由：机智：次日；钻到肚子里；三扇不满意：粗心毛糙：拿了扇子满心高兴，却不辨真伪。训练：（1）想象孙悟空入铁扇公主肚的情景。办法：一生读，余生闭目想画面，说画面。（2）复述。第二次：满意的理由：机智：假装牛魔王骗取芭蕉扇，办法巧下载后可任意编辑妙。不满意：粗心毛糙：拿了扇子由于性急，...
