下载后可任意编辑人教版一年级语文《yw》说课稿一、复习检查抽读声母卡片和韵母卡片
二、看图激趣，揭示课题出示情景图，问他们图上画的是什么地方
他们在干什么
小圆圈内画了什么内容
相机出示ywyiwu
并告诉学生图上画的音节和声母就是我们本课要学的内容
三、授新课(一)1、教学y的读音
(1)出示图，图上画的是什么人
你是怎么知道的
(2)出示声母y，告诉学生y的读音和衣服的衣差不多
(3)y和I的比较2、y的字形及书写方法(1)让学生说说y像什么，在自己总结出顺口溜
(2)教学书写
在这个环节，让学生自己先看书，然后由学生当小老师告诉大家怎么写，再和我一起书空写
最后描红，这样能充分调动学生学习的积极性
3、整体认读音节yi(1)让学生上台表演一个小故事
通过小故事让学生知道yi是整体认读音节
让学生表演比我单纯的说效果要好下载后可任意编辑一些
(2)教学yi的四声
在这里让学生自己找朋友来巩固四声
还可以用一首儿歌串起来
(二)1、教学w的读音(1)指导学生看图并出示声母告诉学生w的读音和小屋的屋很像
(2)老师范读，学生自由怜惜
(3)w和u的比较
2、w的字形及书写方法(1)说说w像什么，在自己总结出顺口溜
(2)教学书写
2、教学整体认读音节wu(1)讲故事，引出整体认读音节wu
(2)指导读法，指名试读
(3)教学四声
在老师的带领下用四声组词
(三)教学音节yu及四声
1、故事引出yu2、练习四声
四、巩固练习下载后可任意编辑1、游戏;猜一猜
用游戏的方法复习巩固，学生比较感兴趣
2、教儿歌，区别声母、韵母和音节
最后说说学法
上课刚开始情景导入，用以激发兴趣，引入本课要学的内容
学生已经对声母有了初步的兴趣，背诵了大量的有关声母的儿歌或顺口溜
教学时要分别用他们原有的知识经验，发挥自主学习的能力
同时，培育他们之间互助合作、互助学习、互助评价，提高他
