2024《雅鲁藏布大峡谷》教学反思_1VIP免费

2022《雅鲁藏布大峡谷》教学反思《雅鲁藏布大峡谷》教学反思身为一名刚到岗的人民老师，教学是我们的任务之一，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学实力，教学反思应当怎么写呢以下是我细心整理的《雅鲁藏布大峡谷》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《雅鲁藏布大峡谷》教学反思1这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的宝贵遗产──雅鲁藏第1页共49页布大峡谷。课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。接着，课文列举准确的数字，与世界上其他几个闻名大峡谷进行比较，说明白雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争论的事实。然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观在这一部分，作者运用了“从……到……”的排比句式，气概非凡，让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。读罢此文，如同走进了奇妙漂亮的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。可是学生在学习过程中，感觉平平毫无兴致可言。于是我第2页共49页想到黄河离我们近在咫尺，同学们特别熟识同时也感受到他的浩瀚与宏大。那么对于黄河的源头他们又是相当生疏的，但肯定充溢爱好。果不其然我一提到黄河，提到黄河的源头，同学们充溢爱好。由此引入雅鲁藏布大峡谷，那里既是黄河的发源地——青藏高原的巴颜喀拉山。同时也孕育了大峡谷这一世界景观。拉进了同学们与文章内容的距离仿佛跟随奔腾咆哮的黄河流水，步入了他的源头似的。感到特别亲切下面的学习同学们劲头十足，对那些生僻的字词也舍得花大力气解决了。从课内走入课外。在学习其次自然段时，同学们发觉雅鲁藏布大第3页共49页峡谷原来不是第一，那为什么现在成为第一了呢？同学们陷入深思。我引导学生自己读读文后的资料袋，读了两遍，明白了原来以前没有发觉啊！从而更深刻的体会到那些科学家们勇于探究、不懈追求的科学精神，也激发了学生探究大自然探讨大自然的爱好。《雅鲁藏布大峡谷》教学反思2这是一篇充溢科学性、学问性的文章，文章中介绍的雅鲁藏布大峡谷神奇而漂亮，虽然有点难理解，但却深深地吸引了孩子们的留意力，激发了他们探究、了解的爱好。因此，我就从激趣入手，利用学生们求知的新奇心，采纳探究、第4页共49页寻奇的方式，逐步揭开雅鲁藏布大峡谷神奇的面纱。１、多媒体课件出示画面及旁白，全面呈现雅鲁藏布大峡谷的外貌，介绍雅鲁藏布大峡谷的地理位置及外观：从而理解“咫尺”、“马蹄形”、“海拔”这些词语的意思。尤其是在多媒体上呈现“涓涓细流”、“帘帘飞瀑”、“滔滔江水”的不同水流的画面，通过对比，更让学生领会到了水的千姿百态，这些正是多媒体教学的优势，它可以介绍与课文内容相关的背景资料，使学生对雅鲁藏布大峡谷有了深刻的感性相识。２、从理解词语入手，感受雅鲁藏布大峡谷的特点，如：第5页共49页文中的“堪称”“号称”“美誉”，是在用不同的词语表达同一个意思；课文里有一些词语带有引号，如“世界屋脊”“植物类型博物馆”“动物王国”，都表示特定的称谓，也可以引导学生结合上下文加以体会。还有“最长”“最深”的数据说明也写出了雅鲁藏布大峡谷的特点。文章用词谨慎、科学，理解了重点词语，也就理解了课文。３、引导学生理解句子：文章每段有一个起概括作用的句子，如：“是不容置疑的世界第一大峡谷”、“衬托着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海”、“大峡谷第6页共49页的奇异景观还体现在生物的多样性上”。抓住句子来理解内容，是学习这篇课文写作手法的一个方法。《雅鲁藏布大峡谷》教学反思3为学生搭建展示自我的平台，让学生在自主解读文本之后融于新闻发布会中，以记者和旅游者的身份结合课文内容提出问题，以新闻发言人的身份介绍雅鲁藏布大峡谷，老师在课堂上起到了调控的作用。充分利用信息技术帮助学生更好的理解文本内容，解决重难点，保证一课时能完成略读课文的教学任务。在理解词语时用词语配图片的形式，直观、形象、省时。在理解大峡谷的奇异景色时，让学生谈第7页共49页感受后观赏景观图片，利用电教手段帮助学生建立表象，再带着感受朗读课文，突出了重点，加深了...