北师大版五年级数学教学参考计划5篇北师大版五年级数学教学计划(一)一、学情分析五年级大部分学生已经在数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四大领域掌握了大量的根底知识，他们能灵敏地运用，逻辑思维才能、空间想象才能比较强，掌握了一定的数学学习的方法，但也有个别学生接受知识的才能相对弱一些。还有部分学生由于平时对本人要求不严，没有构成良好的学习习惯，作业马虎，字迹潦草，学习态度不端正，导致学习成绩不理想。因此教师在备课时应留意优等生与学困生的详细情况，做到有的放矢。对学困生能进展个别辅导，并给予精神上的鼓舞与协助，促使其自觉学习。在本学期的数学教学过程中，我们要充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，教师的主导作用，要特别加强学生学习习惯和责任心的培养，学会考虑方法，养成擅长考虑的好习惯，把培养学生的创新认识和实践才能渗透在教学的全过程。在书写上要进一步提高要求，构成良好的学习习惯，让学生在认真书写的根底上培养其责任感。二、教材分析和教学目的(一)数与代数第一单元“分数加减法”理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算;能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算;能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数;能结合实际情境，处理简单分数加减法的实际征询题。第三单元“分数乘法”结合详细情境，在操作活动中，探究并理解分数乘、除法的意义;探究并掌握分数乘、除法的计算方法，并能正确计算;能处理简单的分数乘、除法的实际征询题，体会数学与生活的亲切联络。第五单元“分数除法”理解倒数的意义，会求一个数的倒数。可以正确进展分数混合运算;理解整数的运算律在分数运算中同样适用;结合实际情境，能用多种方法处理简单分数混合运算的实际征询题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。第七单元“用方程处理征询题”在列方程的过程中，会分析简单实际征询题中的数量关系，提高用方程处理简单实际征询题的才能。由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为x，再按照两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。同时经历处理征询题的过程，体验数学与日常生活亲切相关，提高搜集信息、处理信息和建立模型的才能。(二)空间与图形第二、四单元“长方体(一)(二)”通过观察、操作等活动，认识长方体、正方体及其根本特征，明白长方体、正方体的展开图;理解体积(包括容积)的含义;认识体积(包括容积)单位，探究并掌握长方体、正方体外表积、体积的计算方法，并能处理简单的实际征询题;探究某些不规那么物体体积的测量方法;引领学生在观察、操作等活动中，开展动手操作才能和空间观念。第六单元“确定位置”能在详细的情境中，用方向和间隔来表示物体位置;在详细的情境中，自建参数系确定位置。(三)统计与概率第八单元“数据的表示和分析”学生在这一单元认识学习复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点;能按照需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据;能读明白简单的复式统计图，按照统计结果做出简单的推断和预测，与同伴进展交流。通过实例，理解中位数、众数的意义，会求一组数据的中位数、众数，并解释结果的实际意义。(四)数学好玩本单元设置了“意味性”长跑、有趣的折叠、包装的学征询三个内容，主要目的鼓舞学生从数据中获取尽可能多的有效信息，激发学生学习数学的兴趣，体会数学思想，锻炼思维才能，积累考虑经历，开阔眼界。三、全册教学内容及教时安排(以单元为单位)(1)分数加减法：7课时(2)长方体(一)：10课时(3)分数乘法：12课时(4)长方体(二)：10课时整理与复习：3课时(5)分数除法：8课时(6)确定位置4课时(7)用方程处理征询题5课时数学好玩：2课时(8)数据的表示和分析：8课时(9)总复习：5课时四、提高教学质量措施在本学期中，要提高教学质量，我想应从以下几个方面入手加以处理：1.注重因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对，到达手拉手同进步的目的。2.留意加强数学与实际生活联络，让学生在活动中处理数学征询题，感受、体验理解数学。3.踏踏实实做好教学常规工作，以本人认真负责的工作态度，满腔热情的...
