2022光的折射物理教案光的折射物理教案作为一名无私奉献的老师,总归要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢?下面是我为大家收集的光的折射物理教案,希望对大家有所帮助光的折射物理教案1(一)引入新课第1页共35页当光从一种介质进入另一种介质时,将发生反射和折射现象,光的折射现象,我们在初中也已经初步了解,上一节我们学习了光的反射,现在我们探讨光的折射。(二)教学过程光传播到两种介质交界面时,同时发生反射和折射现象。1、折射定律:(1)折射光线、入射光线、法线在同一平面内(2)折射光线,入射光线在法线两侧。(3)由此可知光在不同介质中传播光速大小是不同的。必需指第2页共35页出光线入射的介质为真空;另一种介质可是随意的,如此定义的折射率为介质对真空的折射率又叫肯定折射率。假如光线在随意“两种介质中传播,折射率大的介质对折射率小的介质叫光密介质,反之叫光疏介质。它们是相对的。理解和驾驭折射率的物理意义是驾驭折射定律的关键。一束光射到两种介质的界面时,其能量安排成反射和折射两部分随着入射角的不同,其能量安排的比例也不同、在一般状况下,一束光在两个介质的界面上会同时产生反射和折射,其中反射光线遵循反射定律,折射光线遵循的规律与折射率有关。第3页共35页对于折射率应从下面几个层次来理解:A、在光的折射现象中,折射角随着入射角的改变而改变,而两角的正弦值之比是个常数。B、对于不同的介质,此常数的值是不同的。如光从真空进入水中,这个常数为4/3,光从真空进入玻璃中,该常数为3/2。明显,这个常数能反映介质的光学性质,我们把它定义为介质的肯定折射率简称为折射率,用字母n表示。c、介质的折射率是由介质本身性质确定的。它取决于光在介质中传播的速度。第4页共35页D、由于不同频率的色光在同一种介质中传播速度不同,红光的传播速度最大,折射率最小,紫光的春播速度最小,折射率最大。只有驾驭了折射率的内涵,才能理解光的折射现象,不仅能驾驭折射定律,而且为探讨全反射现象打下良好的基础。光的折射物理教案2教学内容:光的折射教学目的:1.知道什么是光的`折射现象及入射光线、折射光线、法线、入射和折射角第5页共35页2.知道光从空气斜射入水、其他介质中及光从水、其他介质斜射入空气中的折射状况3.知道折射现象中光路是可逆的。4.能用光的折射说明生活中的一些简洁现象。教学重点:1.光的折射规律;2.作光折射的光路图。教学用具:光具盘、平行光源(调压器不能放得太矮便于驾驭)、玻璃水槽第6页共35页水彩笔、多媒体课件、多媒体设备,实物展示台、碗筷(每人1个)、水教学过程:一.引入新课“同学们,我们一起来做一个小试验,好不好?请大家将打算好的碗放在桌面上,看着碗底,将水倒入碗中,碗的深度有什么改变?再将你桌上的筷子象我这样斜插入盛水的碗中,留意从侧面视察筷子在水面处发生了什么改变?”①.学生试验第7页共35页盛了水的碗看上去变浅了,插入水中的筷子似乎变弯了。“这是为什么呢?要弄清晰这些问题,就请大家和我一起来学习这一节课——《光的折射》。”板书课题。二.新授1.光的折射现象“下面请同学们视察两个试验。”演示试验一:光在空气中传播,光从空气斜射入玻璃中。“请同学们留意视察,光在什么中传播?其传播方向是否发生改第8页共35页变?”多媒体出示问题:光在什么中传播?其传播方向是否发生改变?学生回答。“请同学们留意视察,光从什么射入什么?其传播方向是否发生改变?”多媒体出示问题:光从什么射入什么?其传播方向是否发生改变?学生回答。演示试验二:光从空气斜射入水中。“再请同学们再留意视察,光又从什么射入什么?其传播方向是第9页共35页否发生改变?”多媒体出示问题:光又从什么射入什么?其传播方向是否发生改变?学生回答。老师小结:“通过这两个试验现象,说明光在同一种介质中传播时,传播方向不发生改变,光从一种介质射入另一种介质时,其传播方向一般会怎样?”学生回答。“对,会发生改变”第10页共35页“象这些光从一种介质射入另一种介质传播方向发生改变的现...