2022大象救小兔大班教案大象救小兔大班教案作为一名静默奉献的教化工作者，往往须要进行教案编写工作，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我细心整理的大象救小兔大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。大象救小兔大班教案1一、设计意图：第1页共29页随着我爱小动物主题的开展，作为大班的孩子已不是简洁地对动物可爱形象感到好玩了，他们更多沟通的是动物有什么本事，在我们生活中有什么用处等。在经过几次活动后我有意将动物的特性融于讲解并描述活动之中，在让幼儿运用已有的阅历讲解并描述时，同样留意有重点讲解并描述的要求。讲解并描述活动久已有之，大班讲解并描述的目标之一，是帮助幼儿学会有重点地把握图片、实物或情景的突出内容，好玩地讲出某个图片、实物或情景的突出特征和关键情节。本活动运用听、视觉相互影响的策略，帮助幼儿更精确、生动、有重点地去视察理解图片，第2页共29页促使幼儿详略得当地进行叙述是有好处的。同时我在设计此活动时反思了我们的语言教化活动过程，通常是老师在于幼儿交往时常由老师一问究竟，因此在本活动中我不仅留意了自己的提问方式，以开放性语言为主，还增加了孩子质疑提问的机会，让孩子在揣测、验证中增加说的爱好。更好体现《纲要》中创建一个自由、宽松的语言交往环境，体验语言沟通的乐趣。二、活动设计：（一）活动目标：1、启发幼儿围绕“大象如何救兔子”的过程完整、连贯地进行第3页共29页讲解并描述，2、通过比较性的“听音”“看图”，引导幼儿感知理解讲解并描述对象。（二）活动打算：1、教学挂图“大象救小兔”（四幅），及几个猛烈动物形象：虎、狼、熊、鹰等。2、表现故事的心情、情节的音乐磁带《兔子和虎》。（三）活动过程：1、运用“听”“看”，引导幼儿感知理解讲解并描述对象。第4页共29页（1）出示四幅挂图：1、4正面；2、3反面。（2）引导幼儿用合适的词汇、句式表述出兔子的表情、心情，并引起了解“空白图”所要表现的故事重点部分的爱好。（3）放音乐，进一步激发幼儿表述故事“发展”部分情节的爱好。（4）完整地出示图片（将2、3两图翻过来）A、老师引导幼儿紧紧地围绕“谁救兔子？怎么救？”进行感知理解。B、引导幼儿运用精确的描述角色动态、神态的词汇进行表述。第5页共29页2、幼儿运用自己的理解，进行结伴讲解并描述。（1）、幼儿自由结伴，依据挂图的内容讲解并描述“大象救小兔”的故事。老师在幼儿身边倾听幼儿的讲解并描述。（2）、请两位幼儿分别上来讲解并描述，请小挚友细致听听他两在讲到“大象救小兔”时什么地方讲的不一样？延长部分：幼儿取桌上的角色图片自由组合，分组分角色的进行讲解并描述练习，以补充集体教学不能充分满意每位幼儿想说充分说的不足。大象救小兔大班教案2第6页共29页活动目标：1．启发幼儿围绕“大象如何救兔子”的过程完整、连贯地进行讲解并描述2．通过比较性的“听音”“看图”，引导幼儿感知理解讲解并描述对象。3．大胆地参加探讨，清晰地表达自己的观点与想法，发展求异思维。4．喜爱阅读，感受阅读的乐趣。活动打算：第7页共29页1．教学挂图“大象救小兔”（四幅），及几个猛烈动物形象：虎、狼、熊、鹰等。2．表现故事的心情、情节的音乐磁带《兔子和虎》。活动过程：1．运用“听”“看”，引导幼儿感知理解讲解并描述对象。（1）出示四幅挂图：1、4正面；2、3反面。（2）引导幼儿用合适的词汇、句式表述出兔子的表情、心情，并引起了解“空白图”所要表现的故事重点部分的爱好。（3）放音乐，进一步激发幼儿表述故事“发展”部分情节的爱第8页共29页好。（4）完整地出示图片（将2、3两图翻过来）A、老师引导幼儿紧紧地围绕“谁救兔子？怎么救？”进行感知理解。B、引导幼儿运用精确的描述角色动态、神态的词汇进行表述。2、幼儿运用自己的理解，进行结伴讲解并描述。（1）、幼儿自由结伴，依据挂图的内容讲解并描述“大象救小兔”的故事。老师在幼儿身边倾听幼儿的讲解并描述。（2）、请两位幼儿分别上来讲解并描述，请小挚友细致听听他第9页共29页两在讲到“大象救小兔”时什么地...
