《弹起我心爱的土琵琶》音乐教案渝北区新牌坊小学唐思琦课时安排:一课时教学内容:《弹起我心爱的土琵琶》教学目标:1、能够用不同的力度、速度及情感演唱《弹起我心爱的土琵琶》。2、通过演唱歌曲《弹起我心爱的土琵琶》,体会中国人民不畏强暴、抗击侵略的爱国主义精神及革命的乐观主义精神。3、通过各种音乐艺术形式表现歌曲,加深对歌曲的理解和感受。教学重点:聆听、体验、感受歌曲的意境。教学难点:1、能够用不同的力度、速度及情感演唱歌曲。2、运用不同的艺术表现手段,感受、聆听音乐艺术的表现力。教学准备:钢琴、手风琴、多媒体课件、曲目音响资料。教学过程:一、组织教学1、师生问好并做简单自我介绍。2、演唱歌曲《拉起手》,拉近师生彼此距离进入今天的音乐学习氛围。二、导入:1.师:同学们,你们喜欢看电影吗?今天老师给大家带来了一部精彩的影片片段,想看吗?我们一同来欣赏。(播放课件—影片片段)师:同学们知道这是那部影片吗?生:回答。2.师:《铁道游击队》讲述了抗日战争时期,生活在山东枣庄一带的铁路工人,在共产党的领导下组织了一支由铁路工人、小摊贩、矿工组成的后方部队。他们扒铁路、劫火车,将截获的大量的粮食、药品、衣物送给老百姓,给我们的主力部队提供了大量的战备物资像军火、炸药等。他们以微山湖为根据地,在铁路线上神出鬼没,舍生忘死,打得敌人魂飞魄散,他们成为了中国人心目中的抗日英雄典范。3.师:影片中有一首很好听的歌—《弹起我心爱的土琵琶》,是我们父辈,祖辈都在传唱的一首经典的歌,今天我们就来共同的学习它。三、分乐段学唱歌曲师:歌曲为带再现的单三段曲式,由三个乐段组成.第一乐段旋律细腻抒情而平静,表现了游击队战士身陷重围而临危不惧的革命乐观主义精神。下面我们一起来学唱歌曲的第一部分。(一)学唱歌曲第一乐段:(1)学唱:师:请同学们看大屏幕,老师唱第一乐段词,生哼鸣。师:同学们哼唱的很有感觉,有意境。下面让我们来唱唱谱?(2)教师逐句范唱,学生跟唱。(3)听音乐跟唱歌谱(4)填词:师:那让我们带着这种情感填下词。(5)情绪:师:战争非常激烈,游击队员都已经被困在了微山湖岛上,但战士们的歌声却那么优美、抒情?表现了游击队战士们冷静、坚定自若、高度的乐观主义精神。下面我们很好的用你的歌声表现出来好吗?自然、连贯、统一的声音去演唱,深的气息来演唱,再唱第一乐段。(二)学唱第二乐段:(1)聆听:师:战士们带着对美好生活的向往,对幸福的渴求,带着对敌人的仇恨,他们爬飞车、炸桥梁,投入到激烈的战斗中去,听——战争已经打响了。师:同学们,第二乐段在旋律上有变化吗?师:我们看拍子由四四拍变为四二拍,节奏也变得紧凑,教师指歌谱说。力度,变得强劲有力了。(2)学唱:1.唱谱。师领唱或师生接龙,解决谱子难点。师:力度、速度的变化,让这首歌歌曲的情感发生了变化?生:(激动、紧张。)师:战争进入了最激烈的状态,歌曲进入了高潮部分。那让我们试着填上词。2.填词:第一遍:(稍慢)处理个别句子的演唱情绪:师:例如:“爬上飞快的火车”战士们现在是什么状态?生:答(紧张、危险等)。师:引导学生演唱的干净、利落。师:“杀敌的好战场”重音,这个重音表现了什么精神?(对敌人的憎恨,消灭侵略者的决心)师:你能用声音表现吗?有气息支撑,声音位置向上,不是喊出来的,强调不要下滑。师:“就像钢刀插入敌胸膛,打的鬼子魂飞胆丧。”什么场面?你们怎样理解这一句?(英勇善战的战斗场面。)重音靠气息支撑。师:日本侵略者在我们中国无恶不做,他们实行烧光、杀光、抢光的“三光政策”。使我们老百姓深受苦难,今天终于有机会报仇了·······假如你就是游击队员你此时是什么心情?能用你的声音表现吗?生:(演唱)师:完整演唱第二乐段(速度稍快)。(三)学唱第三乐段:1.学唱:师:激烈的战斗结束了,战士们怀着对幸福生活的憧憬,又弹起了心爱的土琵琶,随琴演唱第三乐段。2.情绪:师:旋律上看,第三乐段是第一乐段的再现。歌曲又回到了四四拍。两个“哎嗨”是歌曲的衬词,这段在情感上更加深情,激动。(游击战士们已经看到:鬼子...