2024一年级《秋天》说课稿VIP专享VIP免费

2022一年级《秋天》说课稿一年级《秋天》说课稿作为一名教学工作者，可能须要进行说课稿编写工作，说课稿可以帮助我们提高教学效果。那么你有了解过说课稿吗？下面是我细心整理的一年级《秋天》说课稿，希望能够帮助到大家。一年级《秋天》说课稿1各位老师，大家好，今日我讲的是一年级第一篇课文《秋天》，下面我将从第1页共55页几方面说一说本节课的教学设计理念。《秋天》是一年级上册第四单元的第一篇课文，全文共三个自然段，描绘了秋天到了，大自然各种景物发生了改变，表达了作者对秋天的宠爱和赞美之情。写作特点，语言简练，层次清楚，描写生动，细致充溢诗情是本文最大的写作特点。结合本单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为：1、能正确读写本课要求驾驭的生字词，了解简洁的文学常识。第2页共55页2、整体理解文意，概括课文含义，提炼作者表达的情感，把握文章主要内容。3、品尝重要词句所包含的思想感情。由于本课主要描写秋天，体现作者对秋天宠爱的情感。我将本课的教学重点确定为：1.体会美丽的意境。2.揣摩，品尝本文美丽的语言。因为低年段的语文教学要将指导学生正确、流畅地朗读课文作为语文学习的重要任务。读正确就是能读准字音，读出轻声、儿化等。读流利就是不单字读，要努力做到连词读，不丢字、添字，能正确停第3页共55页顿等。作为本册教材的第一个课文单元，从一起先就要重视朗读基本功的训练，提示学生用一般话朗读，读准字音，重点读好“一”的不同读音。要重视老师的范读作用，采纳多种方式引导学生充分朗读，通过倾听、仿照和比较，不断提高朗读实力。说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完备统一。基于此，我打算采纳的教法是讲授法，点拨法。讲授法老师可以系统的传授学问，充分发挥老师的主导作用。学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，提倡“自主、合作、探第4页共55页究”的学习方式，详细的学法是探讨法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。此外我打算用多媒体手段协助教学说教学过程为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，课堂教学我打算按以下五个环节绽开。环节1导入新课，我设计的导语是一年有四个季节，春夏秋冬。那么现在是什么季节？这节课就让我们到大自然中去观赏秋天那漂亮的景色。此导语以师生对话的方式绽开，消退了学生上课伊始的惊慌第5页共55页感，激发学生的阅读爱好。环节2落实基础，整体感知首先，老师请学生借助课后生字提示自由朗读圈诞生字解决字词问题，老师有针对性的对某些简单读错写错的生字词进行指导，例如“秋树片等”。这为学生阅读文本扫清了障碍，也体现了语文学科工具性的特征。接下来，老师请学生朗读课文，老师请其他学生边听边圈画出每段的关键词句，理清文章脉络，老师依据学生板书文章脉络（老师板书）新课标对学生阅读的要求是：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。此环节力图将学生置于阅读的主体地位，以第6页共55页调动学生的主动性和主动性为动身点，学生边读边思索，在听读中理清思路，熬炼学生的听说读和概括实力，解决教学重点。环节3研读赏析新课标中明确指出：“阅读是学生特性化的行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。”老师以多媒体出示课件，老师请学生先自由读在分组读。课件的设置一脉相承，学生主动主动的思维和探讨中，加深理解和体验，有所感悟和思索，从而受到情感熏陶获得思想启迪，进而解决教学难点。环节4拓展延长第7页共55页好处：拓展学生的学问面，满意学生的好学心，提取高生爱好，视察四周环境的改变，看看秋天都改变了些什么，分组探讨沟通等等之类以上，我从教材、教法、学法和教学过程四个方面对本课进行了说明，我的说课到此结束，感谢各位老师。一年级《秋天》说课稿2一、说教材《秋天》是部编版小学语文一年级上册的一篇课文。作者抓住初秋季节景物的改变及特征，描绘秋季天高云淡、五谷丰登的景象，表第8页共55页达了作者对秋天的宠爱、赞美之情。这篇描写秋景的散文，作者从整体入手，由天空到...