2022二年级语文上册植物妈妈有办法教学反思二年级语文上册植物妈妈有方法教学反思作为一位优秀的老师，我们要在教学中快速成长，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那么教学反思应当怎么写才合适呢以下是我整理的二年级语文上册植物妈妈有方法教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。二年级语文上册植物妈妈有方法教学反思1本册书第一单元的课文，这篇课文是一首读起来充溢文字情趣的第1页共56页儿歌。儿歌中运用了拟人的手法和内容层层递进的文风，形象生动地呈现了蒲公英、苍耳、豌豆三位植物妈妈传播种子的方法，小挚友对于这样的阅读材料喜闻乐见，理解起来也比较简单。是培育孩子们对自然科学爱好的好契机，也是教学生做个擅长视察的人的好文本。一、对本节课比较满足的地方：1.教学设计：本课的教学在统领全文的问题设计上比较胜利，我设计的问题是“植物妈妈们都有自己的方法让孩子旅行，那么你最喜爱哪位妈妈的方法，为什么？”这样既能引起学生的爱好，又抓住了全文的重点，第2页共56页对学生学习课文起到了引路的作用。2、教学过程：教学过程支配的比较紧凑，能够首先读课文，扫清生字障碍，然后理清课文的线索。接着利用多种形式读课文，使孩子在读中体悟和理解课文，并且培育爱自然科学、情愿做个仔细视察的人的情感。3、教学方法、手段方面：我运用了表演法。因为我的学生都是二年级的孩子，来激起学生对课文的学习爱好，鼓动他们读课文的心情。所以我设计了教学环节假如你就是蒲公英妈妈的孩子，你会怎样动身，去找寻自己的土地？第3页共56页学生的表达和表演是多彩的，有的学生张开双臂做翱翔状，有的孩子做着陆伞样一个接着一个地和妈妈告辞，等等。这样，让学生自由地去创建，可以与视察力、想象力相结合，利用学问阅历进行在加工与再创建。这样，帮助学生更乐于朗读，在朗读中体会儿歌的含义，起到了事半功倍的效果。4、创建了良好的教学氛围和民主的教学气氛。小学阅读教学本身具有很强的创建因素，阅读教材是作者的文学创作。我留意培育学生的创建实力与创新精神，使学生敢于说自己的理解与看法，而不是我教一句，学生就学一句。作为老师我努力创设第4页共56页学生创建实力的民主环境，分析并支持学生在课堂上提出的个人看法要让学生学习的创建性得到充分的发挥，让他们有自己独自的看法，只要不重复别人和自己就可以，要有新意。如，在学习课文“只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷动身。”在感知内容的意思时，作为老师允许学生有自己独特的感受。5、另外，这节课，我抓住了学生的质疑，深化了对细致视察大自然好习惯的教化。借此机会，我把课文学习与专心看四周的事物之教化相结合，让学生明白：生活中不是没有美，而是缺少了发觉美的眼睛。结合到学生的现实中，就是要留意更好地利用自己的眼睛、鼻第5页共56页子、耳朵去感受生活。可以举例说明，从未知植物妈妈的好方法到已知的过程。既避开了空洞的说教，又水到渠成地使学生深受启示。二、本课的缺憾。设想是美妙可行的，但，终归是一种教学实践，难免出现偏差和不妥之处。例如：1、在学生汇报“我知道的植物妈妈的好方法”时，我没能仔细地倾听学生的讲解。不够注意细微环节，给学生带来理解上的困难和失去了肯定的指导性。在学生讲“芨芨草”的时候，其实应告知他们学名是“凤仙花”。这样在课堂上才能保证教给孩子们的都是正确的第6页共56页科学的学问。2、当学生缺乏朗读技巧的时候，我的示范不够，以后要对范读课文一节多加重视。也可请“小指导员”进行引导。学生不敢对某一学问进行提问和展示时，老师可以自行指定等。可见运用教化机灵方面还须要自我发觉和培育。3.对孩子们搜集资料的知道不够到位，所以，有一些资料不够正确。4.对生字的书写指导还是停留在老师的讲解上，没有能进一步的培育孩子的读帖实力。第7页共56页二年级语文上册植物妈妈有方法教学反思2《植物妈妈有方法》以诗歌的形式生动形象地介绍了植物传播种子的方法，集学问性、趣味性、审美性于一身，深受师生的宠爱。在备课、试讲、上课的整个过程中，我一向以“如何体现新课标显明的人本位思想，找寻适...
