下载后可任意编辑四年级语文上册第二周第二单元《明月》教案一、周教学内容：第二单元《明月》，两篇主体课文，一个语文天地。二、周教学重难点：1.生字：一类字18个、二类字24个、多音字2个。2.积累：（1）继续练习写摘录笔记，练习独立识字。（2）用学过的不同方法理解词语。3.作文：写一写自己眼中、心中的月亮。三、周学科融合：在学习“明月”这个单元的过程当中，学生从古人、今人的笔下感受到月色的美，又从人类登月使学生感受到月亮无穷的神秘，激发学生去探究月亮。在此基础上引导学生去说月亮，写出自己心中的月亮，以期达到激发学生探究月球神秘、训练学生文字表达内心世界的完美结合。四、周学情分析：时值中秋佳节将近，学生手边一定有很多关于赏月、说月的素材，指导学生多上浆、搜集这方面的材料。创设谈话情景，发动学生畅谈科学家在对月球地表及矿物质做出科学分析后得出的成果，可谈论有关月亮的天文气象知识，还可以讲述有关月亮的传说故事，引导学生概括出要下载后可任意编辑点，丰富自己的知识积累。古诗二首授课时间：周﹍﹍整体设计个性设计教材分析两首唐诗——王维的《鸟鸣涧》和白居易的《暮江吟》。《暮江吟》诗人选取了红日西沉到新月东升这一段时间里的两组景物进行描写：前两句写夕阳落照中的江水后两句写新月东升的夜景。《鸟鸣涧》描写诗人看到的春山由明月、落花、鸟鸣所点缀的静谧。学法老师导法指导朗读引导品味学生学法有感情朗读，品味意义，背诵学习目标1.理解目标：采纳灵活多样的学习方法了解诗意，体会古诗的.意境；2.积累目标：有感情地朗读古诗并尝试背诵古诗；3.生字目标：认字6个，写字6个。学习重点1.初读感知点：(1)背诵学过或背过的有关月亮的诗句，下载后可任意编辑引入新课。(2)自读，摘录生字新词，自学解决生字词。(3)自读后指名读，读通，读对。2.细读感悟点：（1）出示自学提示，出示“金钥匙”，标出问题，理解诗意，品读。（2）体会重点词句，读出诗味，诵读。（3）边读边想象诗中意境，背诵。3.能力训练点：(1)练习采纳查资料或询问的方式解决自读中遇到的一些疑难问题。(2)鼓舞学生尝试默写。4.拓展延伸点:(1)搜集描写月亮和月光的文章，诗歌，词，故事，做一期手抄报。(2)写一写自己眼中、心中的月亮。板书设计古诗二首暮江吟鸟鸣涧残阳江边美静山中月夜课后反思走月亮授课时间：周﹍﹍整体设计下载后可任意编辑个性设计教材分析《走月亮》是一篇优美的抒情散文。我国南方一些地区的习俗，常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步嬉戏，为“走月亮”。“走月亮”不同于在月亮下赶路，而是特意到月光下走，散步，因此充满了诗意。学法老师导法指导朗读引导品味学生学法有感情朗读，品味意义学习目标1.理解目标：感受月光下漂亮的景象，体会”我”与阿妈浓浓的亲情。2.积累目标：积累文中优美的句子，背诵喜爱的部分。3.生字目标：认字7个，写字6个。学习重点1.初读感知点：（1）学生自由读课文，遇到不认识的字采纳问老师同学、查字典等方式来解决。（2）勾画出自己不明白的地方。（3）师：读完课文后，你的感受是什么呀！（学生发表自己的意见）下载后可任意编辑2.细读感悟点：1）学生仔细读课文，并思考课文哪些地方吸引了你？(2）学生自读。(3）全班沟通。（可用自己的话说，也可以读书中的文字）(4）小结：这么美好的夜晚，这么迷人的画面，使我们仿佛进入了爱的天堂！细细读读课文吧！找出自己喜爱的词语、句子、段落等。(5）问：还有不懂的地方吗？学生有可能问：我和阿妈为什么要走月亮呢？（全班沟通，体会出爱的存在、爱的和谐、爱的温暖）3.能力训练点：1）你有没有欣赏过漂亮的夜景有没有和妈妈在一起感到幸福的时刻把你的感受在小组里讲一讲，其他同学要仔细听，听完后可以沟通一下。(2）全班沟通老师随机点播，其实美好的景观，美好的情感就在我们身边，只要你留心观察，细心体验就会发现。4.拓展延伸点:这节课即将结束，你有什么深刻的感受和想法，赶快把他写在《日积月累》的笔记本上，字数多少不限。板书设计课后反思下载后可任意编辑s(“content_relate”);
