九年级语文下册《邹忌讽齐王纳谏》教案1 苏教版VIP免费

《邹忌讽齐王纳谏》教学案学习要点1.学习本文用简洁语言刻画人物的手法。2.学习本文运用设喻讲道理和表明见解的方法。3.理解、掌握文言字词意义用法和重要句式。要点解说1.人物语言的感情色彩由于感情不同，邹忌向他的妻、妾、客提出问题时的口气有所不同，注意揣摩各自的语气所含的感情色彩。问妻：我孰与徐公美？（亲昵）问妾：吾孰与徐公美？（严肃）问客：吾与徐公孰美？（平淡）由于邹忌的妻、妾、客各自的身份与心理不同，所以回答问题时语气感情色彩有明显差异。其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”（热情地赞扬）妾曰：“徐公何能及君也！”（地位低微，拘谨，害怕）客曰：“徐公不若君之美”。（逢迎应酬）△邹忌和齐王的人物形象。邹忌：头脑清醒、推己及人、以小见大。齐王：从谏如流、闻过则喜、兴利除弊。2.设喻说理的方法。先由用作设喻的事实写起，写了邹忌与徐公比美，妻、妾、客的赞美之辞以及邹忌对这些言辞的分析，这部分内容表面上看来似乎与讽谏无关，实际上是设喻说理的前提。接着写邹忌讽谏齐王，正面设喻来说明君王易于受蒙蔽的道理。最后从国内和国外两个方面写出了邹忌讽谏齐王纳谏后取得的巨大成效。从全文看，第一部分的叙事是第二部分设喻说理的前提，第二部分是设喻说理本身，第三部分则是第二部分的必然发展和结果。三部分之间联系紧密，结构严谨。此外，邹忌以自己与徐公比美这件日常生活中的小事设喻，由己及君，以小见大，由家事到国事，道理由浅入深，具有极强的说服力。3.文言基础知识△一词多义我孰与城北徐公美（谁）孰视之（仔细、周详）吾妻之美我者，私我也（以……为美）徐公不若君之美也（漂亮、好看）宫妇左右莫不私王（偏爱）不宜偏私，使内外异法也（私情）朝服衣冠，窥镜（早晨）燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐（朝见）△词类活用⑴形容词意动用法吾妻之美我者（“以……为美”“认为……美”）⑵形容词作动词私我也（“偏爱”）⑶名词作状语面刺（当面）⑷使动用法闻寡人之耳者（使……听到）△句式⑴固定句式①我孰与城北徐公美？②吾与城北徐公孰美？这两句都是比较相关两项得失高下的选择句，是文言文的固定句式。其中①句中疑问代词“孰”由于受强调而被提前，是②句的倒装句。⑵宾语前置忌不自信（在否定句中，代词作动词宾语，前置）⑶状语后置（介词短语后置）欲有求［于我］也（欲［于我］有求）皆以美［于徐公］（皆以［于徐公］美）能谤讥［于市朝］（能［于市朝］谤讥）皆朝［于齐］（皆［于齐］朝）此所谓战胜［于朝廷］（此所谓［于朝廷］胜）⑷判断句城北徐公，齐国之美丽者也。……，……者也。判断句式标志（补）陈胜者，阳城人也，字涉。……者，……也。⑸省略句（邹忌）与（客人）坐谈成语[门庭若市]门口和庭院里热闹得像市场一样，形容交际来往的人很多。课文练习1.联系学过的课文,选出下列加点词意思相同的一项()A.吾与徐公孰美孰为汝多知乎B.客之美我者,欲有求于我也予尝求古仁人之心,或异二者之为C.臣诚知不如徐公美今诚以吾众诈自称公子扶苏,项燕D.宫妇左右莫不私王余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请2.选出下列句中的“之”字与例句“之”字用法相同的一项()例句:吾妻之美我者,私我也A.以其境过清,不可久居,乃记之而去B.肉食者谋之,又何间焉C.于厅事之东北角,施八尺屏障D.予独爱莲之出淤泥而不染3.邹忌认为"王之蔽甚矣"的原因是什么请用自己的话简要概括。答：4.你从文段中得到了什么启示请联系生活实际谈一谈。答：参考答案：1.A2.D3.因为：①齐国是一个大国，齐王位高权重；②齐王身边的人偏爱或者害怕齐王；③举国上下的人都对齐王有所求。4.启示：①人贵有自知之明；②兼听则明，偏听则暗；③批评别人要讲究方式方法。只要能答对一点，并能联系实际，言之有理即可得分。课外阅读今有三人焉：一人勇，一人勇怯半，一人怯。有与之临乎渊谷者，且告之曰：“能跳而越此，谓之勇；不然为怯。”彼勇者耻怯，必跳而越焉；其勇怯半者与怯者则不能也。又告之曰：“跳而越者与千金，不然则否。”彼勇怯半者奔利，必跳而越焉；其怯者犹未能也。须臾，顾见猛虎，暴然向逼，则怯者不待告跳，而越之如康庄矣。然则...