教学内容《水浒传》共几课时2课型新授第几课时1教学目标1，引导学生了解《水浒传》的主要内容，感受作品的艺术魅力，培养学生阅读古典名著的兴趣。2，通过故事情节认识主要人物的形象。3，深入理解小说的主题思想。重点难点通过故事情节认识主要人物的形象。资源选择课文预习设计阅读学生活动设计教师导学设计教学反思修改意见（一）常识知识介绍1，作者简介：《水浒传》传统说法多为施耐庵所作，但亦有人说是罗贯中、施耐庵二人合作，至今尚无定论。2、创作背景：《水浒传》产生于元末明初，故事大约发生在北宋年间。北宋徽宗时，政治黑暗官僚腐败，社会矛盾急剧恶化，我国北方爆发了以宋江为首的农民起义，起义声势浩大，但后来失败，义军因而有传奇色彩，在民间广泛流传。3、内容精要：全书描写北宋末年以宋江为首的一百零八人在山东梁山泊聚义的故事。（二）人物——故事情节——人物性格。鲁智深（花和尚）：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林。学生活动设计教师导学设计教学反思修改意见嫉恶如仇、俠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理。2武松（行者）：血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭。崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报。3林冲（豹子头）：误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山。武艺高强、勇而有谋，但为人安分守己、循规蹈矩、被逼上梁山。6宋江（及时雨）：私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄。为人仗义、善于用人，但总想招安。三、赏析作品的艺术风采。1、故事引人入胜，人物形象个性鲜明。2、结构富有特色，由单线勾勒式向细致描绘式过渡。3、《水浒传》的语言是以口语为基础，经过加工提炼而创造的文学语言。四，作业阅读名著《水浒传》
