下载后可任意编辑小学三年级语文《科利亚的木匣》教案1.小学三年级语文《科利亚的木匣》教案学习目标①认识“匣、锯、阶”3个生字。会写“挖、鞋”等13个字。能正确读写“冰鞋、斧头”等15个词语。②正确、流利、有感情地朗读课文。③了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过，懂得一切事物在变化的道理。课前准备①生字词卡片。②抄写课文最后一段的小黑板。第一课时分步揭题①板书“木匣”，“匣”字注音，学习“匣”的音、形、义。②完整板书课题。科利亚是个苏联的。这篇课文讲了他的什么事呢？朗读课文，初步了解内容①学生自读，把课文读正确，想想课文讲了什么事。②指名学生朗读，纠正读错的地方。请学生说说课文下载后可任意编辑的主要内容。（课文写了科利亚埋木匣、挖木匣的事。）默读课文，了解叙述顺序①布置默读。默读课文，边读边做记号，看看从哪儿到哪儿是讲科利亚埋木匣，从哪儿到哪儿是讲科利亚挖木匣的。②默读、思考，做记号，也可与同座讨论。③全班沟通。a．哪几个自然段讲埋木匣，哪几个自然段讲挖木匣？b．另外的几个自然段讲的是什么？（有的是讲情况的变化，有的是讲从这件事受到的启发。）学习字词①出示要求会写的13个生字，读一读，再组词。②观察字形，互相说说写这些字时要注意哪些地方。③学生写生字（两遍），再把词语表中列出的本课的词语抄写一遍。第二课时复习字词①用生字词卡片指名认读。②听写本课应掌握的词语。听写后对比词语表自我批改订正。突出重点，加深理解①提出重点问题：科利亚是怎么找到木匣的？从这件下载后可任意编辑事他懂得了什么道理？②学生带着这个问题仔细读书、思考。③全班沟通对这个问题的看法。④老师出示课文最后科利亚说的话。引导学生用自己看到的、听到的或自己经历过的事例，说说对“周围的一切都在起变化”的体会。⑤鼓舞学生把最后一段抄下来。练习有感情地朗读课文布置作业①把这个故事讲给爸爸妈妈或一、二年级的小朋友听。②想一想生活中有没有遇到过不方便的事情，你是怎么想、怎么做的。准备一下，到“口语交际”时和大家沟通。2.小学三年级语文《科利亚的木匣》教案学习目标1．会认3个生字，会写13个生字。能正确读写“冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当初、随便、仍然、敌人、台阶、所以、懂得”等词语。2．正确、流利地朗读课文。3．能读懂课文内容，了解科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的，感悟时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化下载后可任意编辑的道理。初步学习用进展的眼光看待问题、解决问题的方法。4．学习通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法。教学重点1．让学生了解课文的主要内容，懂得作者感悟到的时间在变化，自己在变化，周围的一切都在变化，要根据事物变化的规律办事的道理；2．让学生学习通过生活中的一件小事说明一个道理的表达方法。教学难点让学生学习通过生活中的一件小事说明一个道理的表达方法。第一课时学习目标1．会认3个生字，会写13个生字。能正确读写词语。2．正确、流利地朗读课文。3．能读懂课文内容，了解科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的。教学重点让学生了解课文的主要内容。教学难点认读生字词语。下载后可任意编辑一、启发谈话，揭示课题①同学们，通过预习你都了解了什么？生自由说。②今日我们来认识一位苏联小朋友，他的名字叫科利亚。板书课题，指导学习生字“匣”：读准音：联系木盒子识记形，了解义。二、初读课文，整体感知①学生轻声自由读课文，要求读准字音，读通句子。②开火车认读字词。③朗读展示：指名分段朗读课文，引导学生评议：字音是否读准，句子是否读通。④学生默读课文，想一想，课文讲了一件什么事？（课文写了科利亚埋木匣、挖木匣的事。）尝试帮助老师完成板书：（）木匣→（）木匣（）⑤学生简单谈谈自己觉得科利亚是个怎样的孩子。三、精读感悟，明白道理①学生轻声自由朗读课文第一至三自然段，思考问题科利亚的木匣里有什么？他是怎样埋木匣的？为什么要埋木匣呢？a．老师指导学生用朗读的方式告诉大家：科利亚的木匣里有什么。b．老师引导学生画出描写科利亚埋木匣的句子，读给大家听。下载后可任意编辑c．老师...
