下载后可任意编辑有关课题讨论工作报告一．课题讨论概述本课题构思于2024年3月份，当时本人担任高二两个班的数学教学工作，平均一周12节课。高二第二学期已经进入高考一轮复习阶段，每周周末进行一次周考。课题设计的初衷是想把平常的高三一轮复习教学与高考命题要求联系起来，依据考试大纲教学，以便提高课堂教学效果，从而提高学生成绩。本课题正式立项时间为2024年4月，课题名称：《高中数学新课程理念下的高考命题讨论》，课题归属延安市微型课题，课题编号：135YWX-0726，课题负责人：甘泉县高级中学老师吴海军。从2024年3月—2024年12月进行正式讨论运作，2024年12月底按预定计划完成结题。二课题讨论过程和活动1．课题讨论的第一阶段—课题筹备阶段：2024年2月—2024年3月（1）立项可行性论证我校是2024年成立的陕西省标准化普通高中，由于甘泉人口少，加之外流学生较多，最近几年生源质量下降很快，高考成绩一年不如一年，拿什么提高成绩？只有在教下载后可任意编辑学改革中提高成绩，学生和老师都有强烈的愿望进行高考教学的改革和创新，再者，学校电化教育设施先进，每个教室都配有多媒体设施，每个老师都配有电脑，在教学的条件上优势明显，对学生成绩的统计分析方便快捷。本人从事高三数学教学2024年，带了4轮高三，对高考数学的命题内容、命题规律把握比较准确，同时也积累了大量宝贵的教学经验，这些都有助于本人开展课题讨论，我有信心完成本课题的讨论。（2）筹备开题：2024年3月——2024年4月应本人要求，高二全体数学老师在高二数学教研组会议上对本课题开题的可行性进行了深化的讨论，会议综合各种依据认为本课题可以开题讨论。本人在筹备开题工作中付出了很多劳动：首先，分析了最近5年全国高考数学试卷和对应的考试大纲说明，从试题的组成、考察的知识点、解题方法、数学思想、试题难度、区分度进行讨论，对比考试大纲要求深化分析考题与大纲要求间的一致性程度。同时通过视屏软件观摩了全国知名高三数学老师的一轮复习课，学到了许多先进教育理念。其次，通过网络查阅了和课题有关的资料，如：高考制度改革历程、高考命题在不同年份的变化和要求、国内外对高考命题讨论的水平现状、高考命题的依据等。最后对课题讨论的方案进行系统的准备。下载后可任意编辑2.课题讨论的第二阶段：2024年4月——2024年9月4月：认真研读高考考试大纲，分析历年高考数学试题。讨论考试大纲与考题之间的关系，探究命题规律，设计高三复习教学备考策略。5月：分析不同学生的数学思维能力差异进展状况，案例分析及个案跟踪，努力揭示高中学生数学思维能力差异进展的影响因素并提出改进教学的建议。6月：通过课堂教学，探讨在教学活动中，老师如何发挥独特作用，依据考试大纲和新课程教材目标针对性地开展教学工作，提高教学效率，消除学生一味的搞题海战术减轻学生负担。7月：修改，完善专题研修方案。8月：撰写中期阶段课题讨论心得和课题讨论中期报告3.课题讨论的第三阶段：2024年9月——2024年12月9月：统计分析自己所带班级高三4班的周考成绩，具体分析包括：8次周考成绩的变化趋势，22道题的得分统计。考纲要求的知识点存在的问题进行系统、周密的调查了解并对收集到的信息进行统计、分析、抽象、概括，为实验讨论提供真实的背景资料，形成调查报告。根据第二阶段讨论所得出的初步结论，在自己所教的班级进行验证实验，纠正实验中出现的偏差。10月：主讲一节与个人讨论课题相关的优质汇报课；下载后可任意编辑11月：根据个人课题讨论实施及准备情况，撰写论文《初探高中数学教学与高考命题的方向的衔接性》12月：整理汇编所有与课题讨论相关的资料，将课题讨论内容、过程加以归纳，进行综述，撰写结题报告。三、讨论计划执行情况:由于本人准备充分，课题讨论条件优越能保证课题讨论的顺利开展，讨论计划能按时执行。主要讨论事件如下：2024年2月12日：开始学习理论材料2024年2月23日：在数学教研组会议上确定课题名称，明确讨论方向2024年3月2日：开始填写课题立项申请书2024年3月29日：搜集并研读与课题有关的参考文献2024年4月14日：撰写开题报告2024年5月14日：开展前期老...
