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第三章培训与开发历年真题（选择题部分）1、()是以工作说明书、工作规范等作为员工任职要求的依据，将其和员工平时工作中的表现进行对比寻找差距的方法。(A)面谈法(B)工作任务分析法(c)观察法(D)重点团队分析法2、()旨在对员工培训需求提供一个连续的反馈。(A)全面任务分析模型(B)循环评估模型(C)绩效差距分析模型(D)阶段评估模型3、对培训师进行培训的主要内容不包括()。(A)教学工具的使用培训(B)授课技巧培训(C)教学风度的展现培训(D)教学内容培训4、培训课程实施的前期准备工作不包括()。(A)培训后勤准备(B)准备相关资料(c)确认培训时间(D)学员自我介绍5、()是用来决策公司为培训计划所支付的费用。(A)技能成果(B)绩效成果(C)情感成果(D)认知成果6、直接传授型培训法的具体方式不包括()。(A)研讨法(B)案例分析法(c)讲授法(D)专题讲座法7、特别任务法常用于()。(A)技能培训(B)知识培训(c)管理培训(D)态度培训8、()是培训管理的首要制度。(A)培训奖惩制度(B)培训激励制度(C)培训服务制度(D)培训考核制度9、场地拓展训练的特点不包括()。(A)有限的空间，无限的可能(B)锻炼无形的思维(C)无限的空间，无限的可能(D)简便，容易实施10、人员培训活动的起点是()。(A)培训目标的确定(B)培训计划的确定(C)培训师资的选定(D)培训需求的确定11、培训开始实施以后要做的第一件事情是介绍，具体内容不包括()。(A)破冰活动(B)学员自我介绍(C)培训主题介绍(D)确认培训时问12、评估()的重要途径是了解受训者对培训项目的反应。(A)情感成果(B)认知成果(C)技能成果(D)绩效成果13、()是指教师按照准备好的讲稿系统地向受训者传授知识的方法。(A)讲授法(B)专题讲座法(C)研讨法(D)案例研讨法14、()是指企业通过为某些员工分派具体任务对其进行培训的方法。(A)工作指导法(B)个别指导法(C)工作轮换法(D)特别任务法15、()不属于案例研究法。(A)案例分析法(B)个案分析法(C)工作指导法(D)事件处理法16、()又称T小组法，简称ST(Sensitivitytraining)法。(A)头脑风暴法(B)管理者训练(C)模拟训练法(D)敏感性训练17、要用"以人为本"的指导思想和管理理念制定培训制度，保证制度的()。(A)稳定性和连贯性(B)稳定性与现实性(C)周期性和变化性(D)创新性和变革性18、()不属于场地拓展训练游戏。(A)高空断桥(B)接力赛跑(C)空中单杠(D)扎筏泅渡19、运用面谈法收集培训需求信息的缺点不包括()。(A)影响员工的工作(B)对培训者的面谈技巧要求高(C)占用大量的时问(D)会受到面谈者主观因隶影响20、在制定培训规划时，排序的基本依据是()。(A)任务说明的结果(B)绩效分折的结果(C)需求分析的结果(D)工作分析的结果21、在制定年度培训计划时，()负责组织安排企业内部培训过程。(A)管理者(B)培训部门（C)培训者(D)后勤部门22、在确认培训时间时，需考虑的因素不包括（）。（A）时间控制（B）配合员工的工作状况（C）公司制度（D）合适的培训时间长度23、以下关于以任务或过程为取向的研讨的说法错误的是()。(A)后者重点是发现受训人员的优缺点(B)前者需要设计具有探索价值的题目(C)后者着眼于讨论中成员间的相互影响（D)前者着眼于达到某种事先确定的目标24、在特别任务法的培训任务中，委员会或初级董事会是为（）提供的。(A)任何提出申请的员工（B）需要再进修的高层管理人员(C)表现突出的基层员工(D)有发展前逢的中层管理人员25、模拟训练法的缺点不包括（）。（A）模拟情景准备时间长（B）对学员要求较高（C）模拟情景质量要求高（D）对部门及主客的激励26、在培训激励制度中，对员工激励不包括()。(A)对员工的激励(B)√对培训实施看者的激励(C)对企业的激励(D)对部门及主管的激励27、下列有关培训制度的推行与完善说法错误的是()。(A)监督检查人员识限于企业高层领导(B)在执行各项规章制度时。要加大监督和检查的力度(C)培训制度的推行要贯穿于培训体系的各个环节之中(D)实际运行过程中不断发现问题。及时调整培训制度28、培训需求调查计划的内容不包括（）。(A)主管领导的审批意见(B)确定培训需求调查工作的目标(C)调查工作的行动计划(D)选择合适的培训需求调查方法29、在制定培训规划时，制定培训策略的目的在于（）。(A)...