下载后可任意编辑小学三年级语文《一张美丽的红枫叶》原文、教案及教学反思1.小学三年级语文《一张美丽的红枫叶》原文青蛙先生有一本心爱的书。这本书的名字叫《绿色的童话》。青蛙先生非常爱读这本书，这里的每一篇童话，都像一块又香又软的小蛋糕，或者是一块凉丝丝、甜滋滋的口香糖。他舍不得把这些故事一下子都读完，就像有了好东西不能一下子都吃掉一样。他每次只读一两个，因此，青蛙先生非常想有一张小书签，看到了哪一页，就把书签夹在哪一页，这样又方便，又有趣。午后散步的时候，青蛙先生发现，池塘边上有一张红红的枫叶，红枫叶飘落在青草地上，它有五个细小的“手指”，就像一个红润润的小巴掌，用它来做书签棒极了。青蛙先生小心地捡起这张红枫叶时，他才发现，有一条小蜥蜴，正躲在红枫叶下睡午觉呢。枫叶下面又阴凉，又宁静。青蛙先生轻轻地说了声：“对不起！”把红枫叶轻轻放下。下载后可任意编辑回到家里，青蛙先生还在一直想着那张美丽的红枫叶他的童话书里，就是缺少这样一张书签。青蛙忍不住又跑到了池塘边，他看见蜥蜴睡完午觉，正在散步呢。青蛙问：“盖在你身上的那张红枫叶呢？我太喜爱它了，想把它做成一张书签。”“那你刚才为什么不取走它呢？”小蜥蜴惋惜地说，“一阵风把红枫叶吹到小溪里去了，我看见一条小鲫鱼顶着它游走了。”“真可惜。”青蛙叹了口气说，“刚才我怕拿走了它会惊醒你的午睡。”“真抱歉，我睡着了，一点都不知道，谢谢你的好心。”小蜥蜴说o傍晚，青蛙先生在家里又读了一篇美丽的童话。这时，门外响起了咚咚的敲门声。青蛙先生打开门一看，门外站着一张非常美丽的红枫叶，比他中午看到的那张还要鲜艳，还要美丽。“红枫叶怎么自己走进来了？”吃惊的青蛙先生刚想抓抓头皮，他突然明白了——在红枫叶的后面，一定躲着他的好朋友——蜥蜴，青娃先生欢乐地说：“谢谢你——红枫叶！下载后可任意编辑谢谢你——好心的小蜥蜴！”青蛙先生有一本心爱的书。如今，他的书里，夹着一张非常可爱的红枫叶……2.小学三年级语文《一张美丽的红枫叶》教案一、导入：1、学生展示自己制作的书签。2、板书课题，齐读课题。二、学习课文第1至4自然段。1、自由读课文第1至4自然段，思考：（1）青蛙先生有什么特点？（2）青蛙先生为什么想要一张书签呢？2、讨论沟通。（1）青蛙先生有什么特点？（2）你从哪些语句看出他喜爱读书，把读书当成一种享受？（3）指导朗读：带着喜爱、带着享受的感情读读第3自然段。（4）青蛙先生为什么想要一张书签？三、学习课文第5至13自然段。1、有了这个美好的愿望后，青蛙先生就四处寻找一张美丽的书签，他找到了吗？自由读课文第5至13自然段。下载后可任意编辑2、青蛙先生找到书签了吗？他想用什么做成美丽的书签？他为什么想用枫叶来做书签？当青蛙先生终于为他那本有趣的书找到一张美丽的枫叶做书签时，他心情怎样？（兴奋、激动、兴奋、惊喜）那谁能带着兴奋、兴奋的感情读读课文第5自然段。3、可奇怪的是，青蛙先生并没有把这张红枫叶带回家，这是为什么呢？（因为青蛙先生看到红枫叶下面有一条小蜥蜴，小蜥蜴正躲在红枫叶下面睡午觉，他怕惊醒小蜥蜴，所以就没有拿走红枫叶。）这说明青蛙先生对小蜥蜴特别——关怀。板书：青蛙关怀小蜥蜴4、青蛙先生不仅没有拿走红枫叶，还轻轻的说了声“对不起”，把红枫叶轻轻放下，这个句子中出现了两个“轻轻”，谁能把这种轻轻地感觉读出来？5、青蛙先生为什么要轻轻的说、轻轻的放下呢？（他怕吵醒小蜥蜴）这说明青蛙先生对小蜥蜴特别——关怀。6、可是，青蛙先生回到家，仍在想着那张美丽的红枫叶，就忍不住去找小蜥蜴，于是就有了青蛙先生和小蜥蜴的对话。下载后可任意编辑出示青蛙与小蜥蜴的对话：青蛙问：“该在你身上的那张红枫叶呢？我太喜爱他了，想把它做成一张书签。”“那你刚才为什么不去走呢？”小蜥蜴惋惜地说，“一阵风把红枫叶吹到小溪里去了，我看见一条鲫鱼顶着它游走了。”“真可惜。”青蛙叹了气说，“刚才我怕拿走了它，会惊醒你的午睡。”“真抱歉，我睡着了，一点都不知道，谢谢你的好心。”小蜥蜴说。现在老师请同学们做小演员，同桌两个人，一...
